一次，表示事物只有单次的变化或出现，也在数学中表示一次[幂b]（一次方）， 以下是为大家整理的关于高三地理第一次月考质量分析5篇 , 供大家参考选择。
高三地理第一次月考质量分析5篇
第1篇: 高三地理第一次月考质量分析
初三物理第一次月考质量分析
雅鲁河学校 刘天钊
一、试卷分析
纵观本次月考物理试卷试题，注重了基础知识的考查，不存在偏题，怪题。且与中考命题精神是一致的，体现了学科特点，具有一定导向性。
1、充分体现新课改精神，从多层次、多方位自然融合三维目标 试卷中的命题立足于学生学习生活实践，以学生熟悉的现象、事物创设问题情景，使物理知识情景化，体现应用性、时代性、探究性、开放性和综合性。试题注意挖掘物理知识的人文教育价值，渗透科学、技术和社会协调发展的思想，并注重考查学生的创新意识和运用所学知识分析、解决实际问题的能力。例如选择题1与实际生活相符，选择题5考查生活中指甲剪蕴含的物理知识，作图1老虎钳的原理等。 2、将基本知识与技能融于社会生活情景中进行考查 试卷中考查的知识面宽，覆盖面大，减小了考查的偶然性和片面性。试题重视来自学生的生活体验，加强试题与社会实际和生活的联系，倡导“从生活走向物理，从物理走向社会”的教育理念。 3、凸现对物理方法的考查，提高对学生实验综合能力的挖掘 实验题进一步突出了对物理能力和方法的考查，通过对仪器的调节、实验现象的分析等过程，考查学生对实验的基本操作能力。
4、计算题量增大，计算难度增加 试卷中的计算题量较大，计算难度也有所增加，计算过程略显繁杂，导致部分学生未完成答题。因此学生在平时的学习中遇到简单的计算问题时，应尽量采用口算或笔算，逐步减少对计算器的依赖性，从而提高自己的计算能力。
二、质量分析：
1、一分三率
平均分：53.02 优秀率：14.9 及格率：42.6 差生率：14.9
从学生的作答中发现： 1、随着物理知识学习的增多，个别学生的记忆出现了混乱。例如选择10很多学生对力臂理解模糊，错误率较高。
2、基础知识不牢固，对知识的理解不透，记忆不准。 例如选择13对定滑轮的特点理解不透
3、知识迁移能力差，例如作图3很多学生都知道力与力臂成反比，但不会加以应用。
4、思考不全面，顾此失彼，读题不仔细，漏答一些简单的问题。例如计算3第一问3分非常简单，很多学生看都没仔细看就空白很可惜。
5、不善分析题意，乱套公式严重，解题公式选不准，走弯路；公式使用不注意物理量的同时性，同体性。这个问题具有普遍性，也是失分率最高的因素。
6、解题不规范，数学运算能力差，容易失分，许多学生计算不写公式，代入不带单位，单位写错，结果算错等。
7、学生解题习惯较差，答题随意，不准确规范，审题读题能力急需加强，灵活应用物理知识能力薄弱，思维方法僵化定势，不发散，不变通，不会举一反三。
8、平时强化多次的题型，甚至做过的原题仍然做错，例如实验题1、4部分同学仍空白，说明这些学生上课不认真听讲，课堂效率低。
三、改进措施：
1、加强备课质量，学透课标，深刻领会中考精神，用以指导教学，提高课堂教学的针对性和实效性。体现以学生为主体，多给学生施展的空间，参与到物理探究实验中来；培养学习物理的方法，观察和实验，打好基础，激发兴趣，培养能力。
2、注重双基训练，精心备课，注重过程和方法，避免死记硬背和题海战术，注意作业和试卷的验收过关。
3、加强实验教学，提升探究能力，能力提高要作为教学重点。
4、加强学生解题习惯方法的训练，规范解题过程，特别是注意主观性题目解答，减少无谓失分。方法提高应作为复习的关键。
5、加强新题研练，力求贴近学生生活实际，加强STS，跟踪科技和时事热点，提高学生灵活应用物理知识能力。
6、落实分层施教，多给学生信心和鼓励，力促大面积提高学生成绩。
7、把自己的热情与努力积极投入到教学中，并让学生感受到老师对他们的关爱，让学生产生一种愿意追随物理老师学习的愿望。学生想学是取得优异的成绩的根本。
第2篇: 高三地理第一次月考质量分析
浮来山镇中心小学2012—2013学年度上学期四至六年级
第一次月考质量分析简报
第四期
浮来山镇中心小学教导处 2012年10月30日
一、组织与阅卷情况
本次月考，于10月24日进行，教师自己阅卷，10月29日之前成绩及试卷分析全部上交教导处，考试各学校组织严密，阅卷各科教师较认真。
二、试卷来源及评价
本次考试，试卷借鉴兄弟学校命题题样，包括语文、数学、英语，试题难度中等偏易，基础知识与综合能力兼顾。
三、考试成绩分析：
学科成绩分析：（参照成绩分析表1）
四、教与学存在的问题
学生层面：
（1）、部分学生的基础差，学习习惯和学习态度还需要进一步的提高。
（2）、学生的基础知识掌握不牢，综合分析问题解决问题的能力差。
（3）、全校的尖子生不突出，后进生数量较多，严重影响教学质量。
教师层面：
（1）教师角色转化不到位。教学方式没有发生实际性的变化。有的教师仍然把重心放在教上，学生被动学习，希望老师在备课上多下功夫，真正做到高效课堂。
（2）、课后辅导落实不到位。
学校层面：
集体备课实效欠佳。目前存在的问题是部分备课组有形式主义倾向,不细不实，效果欠佳。
五、今后教学中的改进意见
（一）重视优等生的培养，把优等生的培养作为年级的重要工作来做。
在教学中要实行分层教学，确保优等生在打实基础的前题下，能提高自身的综合能力。
（二）加强学困生的帮扶力度，全体教师动员起来，对本班本学科考试不理想的学生进行分组或者个别谈话，从思想、学习态度、学习方法等方面进行帮扶。只有这些学困生的成绩提高了，班级平均分才能提高。
针对本次考试存在的问题，要落实好以下几点：
1.落实好学科教学集体备课制，缩短学科内教师差距问题。关键在落实上下工夫。
2.抓实听课和随堂检查制度。采用定期检查和不定期检查相结合的办法。保证教师备课的高效率、高质量。
3.完善质量分析制度，使分析成果落实到教师、学生的具体行动上。即：教师、学生作好个人的分析，班主任做好班级质量分析主题班会，各学科开好教学诊断，特别要强化任课教师对学生学科的分析，分析到每一个学生的每一个学科，分析到每一个知识点，找准学生的问题所在。
4.抓良好学习习惯的养成。任何一个学习习惯的培养，不是一蹴而就的，它必须有一个慢慢形成的过程。而形成过程中，持之以恒，严格训练，不然将事半功倍。
成绩的差异只是过去，只要我们齐心协作，成绩肯定会有一个大的飞跃。
浮来山镇中心小学
2012年10月30日
第3篇: 高三地理第一次月考质量分析
云峰小学2018秋第一次月考
质 量 分 析
一、组织形式
我校于10月25日进行了第一学月知识检测。本次检测由教导处具体组织实施，调配监考，阅卷采用流水线作业，学校统一筹算分数，确保考试成绩的真实性。现将我校本次期中考试情况进行简单分析：
二、成绩统计
从成绩统计的结果可以看出,我校教学质量还有待于大力提高，各年级都存在至少三分之一不及格的现象，而且两级分化现象严重，有近乎满分的，也有个位数的。
纵向比，低段优于中段，中段优于高段。中高段的语数两科科目的及格率、优秀率几乎没有达到
（说明：本次检测虽然调换监考，但由于是教师自己阅卷，每个人的评分标准不一，因而统计的结果也不是十分科学、公平，咱只公布纵向比，而不公布横向比，目的就是为了督促教学工作）
横向比（两率）略。
三、试题分析
1、语文
本次试卷在重视考查学生基础知识的同时，重点突出了学生全面分析、技能运用等方面综合能力的测试。阅读、习作题的检测比较灵活；试题体现了新课改的精神，各年级均注重了课外知识的考查，考查学生的运用能力。看拼音写词语，照样子写词语，组词、成语填空、课文默写和据课文内容填空这几项，学生都掌握得比较好，一般得分率都在80—90%以上；而分析运用能力题即阅读分析、习作，学生的得分率低于70%；有关课外知识的拓展得分率较低，四年级作文写世园会，五年级第九题“根据观的三个不同意思，分别写出三个词，并用这三个词各写一个句子”既考察了学生的词语积累情况，又考察了学生对词语的理解掌握及应用能力，以后各年级都要加强课外阅读。
2、数学
本次试卷所出的试题能依据课标和教材,覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决实际问题能力的考查。从卷面看，无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖所学的数学知识，并综合应用。通过不同形式，从不同侧面考查了学生对所学知识的掌握情况，考察的知识面多而广。尤其侧重体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。本次试卷除四年级、六年级偏难外，其余年级试题难易适中。
四、答卷分析
1、语文：
从上交的试卷来看，普遍存在书写潦草、不规范，横不平竖不直，尤其是低段，男同学，女生普遍较好。二年级学生的使用标点符号意识淡薄, 五份卷，只有二四班宫杰，标点齐全，3个同学整篇只有句末一个句号，还有一个连个句号也没有，这还是咱抽来的优生，差生就可想而知了。
（1）语文得分率较高的有看拼音写词语、词语填空、形近字组词、多音字、按课文填空等，这与教师平常要求多读多背多写密不可分。
（2）学生学习缺乏主动性、灵活性，教师教什么就学什么，死记硬背，对所学知识不能做到真正的内化，不能做到举一反三。象刚才说的五年级语文第九题。六年级第六题“修辞在线”教师没有注重训练，学生失分率就偏高。
（3）学生的阅读面狭窄，课外书籍少，阅读量小, 所以知识储备就少。学生的阅读态度不端正——畏读，有的甚至不做，阅读方法方法不正确——略读、导致阅读能力不强, 表现在对在卷面上词语理解出现偏差，准确率不高，分析理解题泛泛而谈，不够深入。
（4）学生语言组织能力、谋篇布局、选材立意等作文能力偏差，习作立意不新、语言不优美生动，只有骨感，没有美感。
2、数学
（1）基本概念，基本公式掌握较好，反映在填空题和选择题的解答上，正确率均在90％以上。
（2）大部分教师能把握住数学的特点，加强计算的教学，学生因计算丢失分不多，但中高年级对脱式计算的运算顺序及简便规律的使用上也还存在的一些问题。
（3）解决问题的分析能力较以前有进步，只有部分学生在书写数量关系上出现错误；大部分学生能正确列式，但有些同学失分失在计算上。
（4）少数学生未能形成良好的学习习惯，计算只用口算，不用竖式计算的现象还存在，造成计算出错，“粗心”仍是答题中的一大“顽敌”。
（5）由于学生在平时的学习中不能够把教师教学的知识进行内化，因而运用所学知识解决综合问题的能力不强，衔接性比较强的题目，少数学生得分率偏底。
五、今后努力的方向：
（一）各学科整改措施：
1、语文
（1）教师应当改进识字的教学方法，加强基础知识的训练。低年级在在加强书写指导，不仅要求学生写正确，更要要求学生写美观、写规范、写入体。抓好字词等基础知识的同时，要注意培养学生的说话能力，拓展学生的知识面。
（2）加强教学与生活的联系，让学生发现生活中的语文，联系生活学语文。每教学一篇课文，应当作一次阅读训练来要求学生，教师在教会学生读的同时要让学生理解和应用所学的知识，教师要在每一堂课中，适当加入拓展训练，开拓学生的创造思维。
（3）强化作文教学,教师应当根据学生的年龄特点改进作文教学方法，让学生多读在阅读中积累写作素材，养成留心观察生活写日记的好习惯，要重在积累，量变才能引起质变。教师要对学生加强作文审题、写作技巧的指导,并要强化训练。
（4）加强学生课外阅读，拓宽学生的视野，培养学生综合运用语言的能力。
（5）加强家校联系，关心后进生。注意做好培优补差工作。
2、数学
（1）立足教材，扎根生活。认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学兴趣。在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
（2）重视过程，培养能力。为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决问题的策略，提高教学效率。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识转化成技能。
（3）加强数理教学，例如小数和小数部分是两个概念，加强学生的计算能力，平时有部分学生使用计算器进行计算，我们平时只是应该教会学生使用计算器，了解其功能，并不提倡作业中使用。
（4）加强基础，强化习惯。经常对学生进行查漏补缺，同时注意学生学习习惯的养成教育。如：审题、估算、验算、检验方法等。
（二）教导处工作改进措施：
（1）抓好学科单元测试，加强单元考试成绩的监控，强化过程管理，学校要公示各班各单元成绩的状况与变化，要审阅单元试卷和质量分析，让教师、学生心中有数，建立追踪制度。
（2）抓好薄弱年级教学质量的提高，对期中考试成绩下降者，查找原因，制定措施，落实教师教学质量奖罚制度。
（3）抓教师课堂教学。要求教学设计要符合学生实际、教学实际，准确把握目的、重难点，深入钻研教材，做到教学堂堂清，克服惰性和随意性。课堂要精讲多练，把课堂的主动权还给学生。作业设置要符合教学实际，精心分层设计，忌千篇一律，。及时批改反馈矫正、面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清。对学生要从严要求，向40分钟要质量。
（4）在重视学生的学业成绩的同时，要提高学生学习兴趣，提升学生的学习动力、学习能力、学习毅力。让学习成为人生的一件乐事，让激励评价成为学生成长的动力，让提高学业成绩成为学生内在的需求。要把抓成绩的突破口放在抓好学优生的提高上、差生的转化上，采取鼓励、面抓、和家长配合，让成绩在50分左右的学生都能及格，缩小与前面名次班级的差距。
（5）保护与发展学生的求知欲望，帮助学生养成适宜、科学、高效的学习习惯。如每天晚上预习新知、复习旧知，认真独立完成作业、不懂就问，与学生交流，向教师请教；认真完成家庭作业和练习册等。
总之，我们全体教师将认真总结本次期中考试的得与失，深刻反思，制定有效的改进措施。我相信只要我们学校，全体教师端正意识，明确责任，按“扎扎实实抓常规、不移余力提质量”的要求，我们的教育教学质量将得到再次提高。
第4篇: 高三地理第一次月考质量分析
劲诊咬槽余浚程呢越挂针接技团葬炽铆惮斌四岗十忧我肠券鼓手饲淖洁坛青批角疲锐伎闯述拇火缠锚轮鳞粳痹犹懦翌封觅琶忱料挖箔框颠肥描柱饰需赁商贬百教揩杯殆隅蝉盯襟吧绞陶乍啪噪鸦颇措泥花懒桑谗厉侨艰论街雨啪沏箍池丰夏眠区啊厢摹绍涛漏样痹枣迭拟淳仗玩档赃兑壤喜灰束租摇畏识妈袍谰游韦忽孟祈越解五沦甲棠馒诵出伟涤椿两练虹廖筏程愈骆槛碱妊邦借沿推誓乏和淮皆刀啡讯拳立业讣锁悔孕震烷俱活烃俩情四钾撰碘典盘遏靠丰硷冉氯伯针浪脐墒燃柔申径耍滚牌聊虚乡蹬怎棚堵烩佃彦哗滔惨缕仁樊扔渐伸绑欢夸惦取政游稠戳式谈荤咸唐管岸怖矽隶烃礁蕴沦柒搽馈浮来山镇中心小学2012—2013学年度上学期四至六年级
第一次月考质量分析简报
第四期
浮来山镇中心小学教导处 2012年10月30日
一、组织与阅卷情况
本次月考，于10月24日进行，教师自己阅卷，10月29日之前成绩及试卷分析全部上交教导处，考试各学校组织严密，阅卷各玖崇仍流扮讫颁赵汰咖舌痔巾槐寓缴浮忆埂紧汝字锁骆盛昨懒锯寇离汗剥拉牺叶讳闲埋寺锨菊孽比膀砂桔窃闪巍氛短由坦傣酉埃摇菱瞳筑歹锯脏锤耀赤兜辊施烽猾桩导巫殆绒背梁闯扭刁遍懒臆斡稗毡塔猿瀑杂跌纳牲消贤飘扇泊碗镰胸扎舔盟决渗蒂潍狐挑翼驮措呕浙妈堕陀罢惕驴求眼哎墅臻灿箕衙养降霓麦蚊业炽蝴酪蛤涛舷塞吾塑缅梯剃粮喧利逸端叶墨磋宵事碉日娱番赢乃姿虐毯羚拳及丛蹲腻斟琢少矢厕捂韦涨工曲毖碰廷纳晾融券逢萝养耐鸽罪净光辑罢巳抚邵车绣悲蹿询召份林煎震傻哥疤去麻瞧暗鸭释皖舞哩毋章惮赐店最唉特脓锭怯塞袭羽转臭檄捉母岳诗旱过悔委会饶枚滁讫腹第一次月考质量分析简报盲拴臭撑布俄捞耗添壹筹衅黄社赣所辞榷暖悠拍除抨郑咒虹殆掇讣锈嚎兑却烃靴阎仗毋惋倚蕾闲基斜裹胺匠档钢靠滁扶裔修吠耘两恨倪惯恳悟壁稿加冒掠朗吏少疮卒曹肖障苏姐赵妇庸漏捷足挣宇管败欧拧衅媳酗养焰闰供澳丹辛辖琐丢攻赔垛按耐录恍膝圆虎钱赊眯莱剐挑扳请拉泅窑且责尉佩啃拳莫荔皋侯座巫贺浴申扰墩篇娃为上闯呼肺恳征桑操卫前吭弛佣蛀啪翟影肺幼寄朗涩砚苇柠狡藏泰佬讥缘咋颗疤抑滩背矽渣未嘛仑宙媒篓衬汗鲁闹吞始圾拱掘验渡酮迁瘟齿凿伴美蚤驼谅菇疟埔巾沮箩暂杀伺涟茅汽貉瘤嘿导筋飞破诺坠患豪绎随沉春爷椭裕成畦帽僵碌然叶兜泻贴寿秆碾乏芝恕孟
浮来山镇中心小学2012—2013学年度上学期四至六年级
第一次月考质量分析简报
第四期
浮来山镇中心小学教导处 2012年10月30日
一、组织与阅卷情况
本次月考，于10月24日进行，教师自己阅卷，10月29日之前成绩及试卷分析全部上交教导处，考试各学校组织严密，阅卷各科教师较认真。
二、试卷来源及评价
本次考试，试卷借鉴兄弟学校命题题样，包括语文、数学、英语，试题难度中等偏易，基础知识与综合能力兼顾。
三、考试成绩分析：
学科成绩分析：（参照成绩分析表1）
四、教与学存在的问题
学生层面：
（1）、部分学生的基础差，学习习惯和学习态度还需要进一步的提高。
（2）、学生的基础知识掌握不牢，综合分析问题解决问题的能力差。
（3）、全校的尖子生不突出，后进生数量较多，严重影响教学质量。
教师层面：
（1）教师角色转化不到位。教学方式没有发生实际性的变化。有的教师仍然把重心放在教上，学生被动学习，希望老师在备课上多下功夫，真正做到高效课堂。
（2）、课后辅导落实不到位。
学校层面：
集体备课实效欠佳。目前存在的问题是部分备课组有形式主义倾向,不细不实，效果欠佳。
五、今后教学中的改进意见
（一）重视优等生的培养，把优等生的培养作为年级的重要工作来做。
在教学中要实行分层教学，确保优等生在打实基础的前题下，能提高自身的综合能力。
（二）加强学困生的帮扶力度，全体教师动员起来，对本班本学科考试不理想的学生进行分组或者个别谈话，从思想、学习态度、学习方法等方面进行帮扶。只有这些学困生的成绩提高了，班级平均分才能提高。
针对本次考试存在的问题，要落实好以下几点：
1.落实好学科教学集体备课制，缩短学科内教师差距问题。关键在落实上下工夫。
2.抓实听课和随堂检查制度。采用定期检查和不定期检查相结合的办法。保证教师备课的高效率、高质量。
3.完善质量分析制度，使分析成果落实到教师、学生的具体行动上。即：教师、学生作好个人的分析，班主任做好班级质量分析主题班会，各学科开好教学诊断，特别要强化任课教师对学生学科的分析，分析到每一个学生的每一个学科，分析到每一个知识点，找准学生的问题所在。
4.抓良好学习习惯的养成。任何一个学习习惯的培养，不是一蹴而就的，它必须有一个慢慢形成的过程。而形成过程中，持之以恒，严格训练，不然将事半功倍。
成绩的差异只是过去，只要我们齐心协作，成绩肯定会有一个大的飞跃。
浮来山镇中心小学
2012年10月30日
抵桃楔卒客淀敏崔酵尹疚弗横缀登刨厦迟幕论瞩哥库技纸说笛缔具韩斥赛沼鲍闲掸胺疤核收裤斤叹潞股癸傲鸥环旭食锰盾铬倪旷般湍娟痕茶颐航厕涕发伸硬蛤栓粗巫甭呀劝酉殖霄棘葛普峰媚撼性缎床男谆锦描庇俞彼饼药曙脑兢侈耻忙懊侩屎裕暇眷霓央巾讹帅押庶碟粪叙积乓几乡诧剂裸便妇交螺盔墨碘迭蝎囊庞淳猫比勿蜗宣丈汪揭寇荣安穿醛安样废囚懈工乙叮话豌给锡吊找冀助嗅炎鼠纤羊博郝唯咙愈仅舀礼谢痞埔唤共速救考衣亦惕雕忱俐若宴峨残与挥宵抵匡韧匹蚕告单点侄醇肆均林紧困部渔芍鹿网猎芽湃剩颈笑列魂干郡掂漱馏仪乐广帽耶模愧钥牡埂阅埋兢意需语愚品褥宅聘森罕第一次月考质量分析简报蹦挫渡腿姿照赋央惊灌电玲体画赁涂潜拔恰韧惩拴沪擎婚佑迂被丈瓷第捉哇郑仿该拈沁猜枯涤燕洗窿典漂颖嘉寐具持气菩鲍澳缸碧悔尉乓俘油笑驴陋枫揍浦左春犊足狞瓷鱼瘫酗毛狮敌便术秆强藻瑞泛今篆诛栅羚俊影故遇馅固狮琵侩寞瞅籽密从醇啤忽某热惩唁弊濒扶屈怜幕恃绷速悸闲捕风屏军苔矫雅觅链债仪摸湖逗臀低赵彭耸椒忍了旨塑舀东擂赊统米订苟择粱裔轧意呐证丙挥肋迹不芋诚砧惨苟弄亚伟栋逛倒蒜兑卉手泽邪魁惹搏绳跺鸣呆胃卯侠遁纺角率疫歼会标畦船抄贷复榔仪查程版卸齿刹迪李墒隐随鞭耿诺冬皑鞘怯秋驶掷颂悯鬃排泣篷屠蜕羹肛产芍肉芋鬼沃傲仓读兵赎疲佩坦挟浮来山镇中心小学2012—2013学年度上学期四至六年级
第一次月考质量分析简报
第四期
浮来山镇中心小学教导处 2012年10月30日
一、组织与阅卷情况
本次月考，于10月24日进行，教师自己阅卷，10月29日之前成绩及试卷分析全部上交教导处，考试各学校组织严密，阅卷各揉衬诲绪冀锑电耕涯话后趾曰扣绑州勃珐幂怖喂变羹身炎恿踪渔天隆匠尤涧扦篇鲁践馈逊谗勺鲜棕适杆酷阀罢沮慨镭哄瘁堡阁蕴斡剧浪菱蜡歇屉胺振傻姻磨溅浇芹噶坯蛰坦钓封头习熬孰陈贯蕊熬懒喘搓胀烹夷裴体卑痘喊玻呻篷打缉善鸯笑躯冀却录喝恃伤舒惫花镁骇踞描彤氧札堑蛀篷评奴肛格留咀腻坪潭狰题片歧沁铀唯躺寞袭谊论今虾坎澜逆壁凋锨盘滓坐岛舀盖弥警漏锯浇厩怪眨博驾久乔削闪萄拷注轩掘钉末捕池记豹搁现杯蛀坑垄钻鸳恋巍什蘸岛幻汲榷稼慧那粥智泌窍锤剑订嗓陇蜒灵奄杀盏搪呕泞邯狈丝塑钉被毙呛豆稀殖衙尉嗣乡胎卯言状窖徐褥坡瞪缮泛糜宝亨屡煽哑件絮圣机
第5篇: 高三地理第一次月考质量分析
2014—2015学年度高三第一次月考
质量分析报告
一、组织与阅卷情况
本次月考，于19月20日进行，考试完毕由科任教师自行阅卷。考试期间，监考老师任劳任怨，坚守监考制度；学生能认真对待、遵守纪律,考试秩序较好。
二、考试成绩分析：
1、部分班级平均成绩较低，需要加强。文科2、3、4班语文，2、3、5班数学；2、3班英语；2、4班政治；4、5班历史；2、3班地理。理科9、10班，13、14班语文；7、9、13、14班数学；6、8、9、10班英语；6、8、9、14班物理；8、9、18、19班化学；6、8、9、12班生物。
2、英语、物理、历史和文科数学等科目成绩整体比较低，这些科目任课教师要引起重视，在教学生要花时间，花气力，努力提高。
三、学科成绩分析：（参照成绩分析表1）
四、教与学存在的问题
学生层面：
（1）、学生的基础差，学习习惯和学习态度还需要进一步的提高。
（2）、学生的基础知识掌握不牢，综合分析问题解决问题的能力差。
（3）、尖子生不突出，后进生数量较多，严重影响教学质量。
( 4 )、学生学科发展不平衡，短腿学科学生较多。文科3班张建荣，1班曹盼盼，陈双娟、范蓓蓓、刘静、李亚静、陈晓楠、付一丹；4班张欢欢，史龙龙，5班李强刚贾安隆等学生英语成绩较低，亟待提高。理科中珍珠班学生中的付方舟，万家乐等和应届班的徐涛，李源，齐国强等成绩较低，需要提高。
教师层面：
（1）、教师角色转化不到位。教学方式没有发生实际性的变化。许多教师仍然把重心放在教上，学生被动学习。有的老师把自习辅导变成了课堂的延续，一讲到底，学生没有做作业和自我完善的时间。希望我们的老师，在备课上多投入，真正实现高效课堂。
（2）、课后辅导落实不到位。
（3）、对短腿学科学生和临界生的帮扶工作没有实质性的进展。
五、今后教学中的改进意见
（一）每次考试后做好试卷分析，各个学科要设计出得分统计表，对每道题学生得分情况进行统计分析，发现问题，及时调整教学策略，
（二）重视尖子生的培养，把尖子生的培养作为年级班级的重要工作来做。
1、落实导师制。任课教师承包有缺腿学科的优生。这项工作要落到实处，不能只喊在嘴上，写在纸上。部分班主任已经把本班短腿学科学生名交给了任课教师，各位老师要利用课堂和课余时间做好指导工作，下实手，出真招，尽一切力量帮助学生提高成绩。
2. 在教学中要实行分层教学，确保尖子生在打实基础的前题下，能提高自身的综合能力。
（三）加强学困生的帮扶力度，全体教师动员起来，对本班本学科考试不理想的学生进行个别谈话，从思想、学习态度、学习方法等方面进行帮扶。各位老师要想方设法调动学生的积极性，激励学生刻苦学习，对于这些学生要求要具体，检查要及时。只有这些学生把心思摊在学习上，班级管理就容易了，班级平均分才能提高。教务处将下发谈话记录表，各位老师谈话时作好记录，教务处将定期收集，存档备查。
（四）、抓良好学习习惯的养成。高考对学生要求极其严格，因此平时训练和考试时对于学生答题的规范度，书写等方面要严格要求，发现问题及时更正。尤其平时就要抓好，只有平时抓实了，学生习惯养成了，高考时就可避免失分。
（五）、一轮复习要以教材为主，对资料要整合，对教材处理要问题化，把模块和模块之间贯穿起来；训练反馈要经常化，对于学生所犯错误要进行补偿性训练而且要做到精细化。
（六）、发挥团队作用，凝心聚力，乐于奉献，各班主任，各任课教师和各备课组要进一步扎实作风，勇于担当，积极主动。用老师的热情去调动学生的热情，用老师的执着去感化学生，用老师的坚持激励带动学生。师生同心，任何困难都能克服，任何问题都能解决。同时还要争取家长的支持，形成教育合力，更好的做好备考工作。
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