工匠，拼音gōng jiàng，有工艺专长的匠人，现代被称为大师傅，技术员。专注于某一领域、针对这一领域的产品研发或加工过程全身心投入，精益求精、一丝不苟的完成整个工序的每一个环节，可称其为工匠， 以下是为大家整理的关于工匠精神简答题4篇 , 供大家参考选择。
工匠精神简答题4篇
第1篇: 工匠精神简答题
一、简答题
1.教师学习心理学的意义是什么?
(1)有助于理解和解释学生的心理现象和行为，更好地完成教育工作;
(2)有助于运用心理学原理，指导和开展当代教育改革;
(3)有助于教师判断学生的心理健康，有效地开展学生心理异常的调试工作;
(4)有助于教师依据心理学知识进行自我教育。
2.简述心理的实质。
(1)心理是脑的机能;
(2)脑是心理的器官;
(3)心理是人脑对客观现实的主观能动的反映。
3.简述神经活动的基本规律。
(1)兴奋和抑制的扩散与集中;
(2)兴奋和抑制的相互诱导。
4.简述构造主义心理学的主要观点。
构造主义心理学;代表人物：冯特、铁钦纳;主张采用实验内省法分析意识的内容或构造，不重视心理学的应用，不关心个别差异。
5.简述行为主义心理学的主要观点。
.行为主义心理学，代表人物：华生，(1)主张研究人的行为，反对研究人的意识;(2)主张采用试验方法研究心理学。
6.简述注意的功能
(1)选择的功能，即选择有意义的、符合需要的和与当前活动相一致的刺激，避开与之无关的、干扰当前活动的各种刺激并抑制对它们的反应;
(2)保持的功能，即使注意对象的印象或内容维持在意识中，得到清晰、准确的反应;
(3)调节和监督的功能，即控制心理活动向着一定的方向或目标进行。
7.怎样建立以学生为中心的班级管理制度?
(1)以学生的发展为目的;
(2)确立学生在班级中的主体地位;
(3)有目的地训练学生进行班级管理的能力
8.影响问题解决的主要因素有哪些?
(1)问题情境; (2)定势与功能固着;
(3)个体已有知识经验; (4)原型启发;
(5)情绪与动机。
9.简述德育过程的基本规律。
(1)是对学生知、情、意、行的培养提高过程;
(2)是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程;
(3)是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程;
(4)是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。
10.列举西方心理学的主要流派及其观点?
(1)机能主义心理学，代表人物：詹姆士。机能主义心理学认为意识是一种持续不断、川流不息的过程。
(2)格式塔心理学，代表人物：韦特海默、考夫卡、苛勒。格式塔心理学认为整体大于部分之和并且制约着部分的性质和意义。
(3)精神分析心理学。代表人物：弗洛伊德。重视对异常行为的分析和无意识的研究，重视对动机的研究。
(4)人本主义心理学，代表人物：马斯洛、罗杰斯。人本主义心理学以意识经验为出发点，主要研究人格发展与社会活动的关系，强调人的目的性、创造性和价值，主张促进人的健康成长和潜能的实现。
(5)现代认知心理学，代表人物：皮亚杰，认知心理学把人的心理活动看作是信息加工系统，由感官搜集的信息，经过分析、存储、转换，然后加以利用。认知心理学设计实验，利用客观研究方法来研究这些过程。
11.简述心理学的三大势力及其主要观点?
第一势力为行为主义，第二势力为精神分析学派，第三势力为人本主义心理学。
12.政治经济制度对教育的制约作用表现在哪些方面?
(1)政治经济制度决定教育目的。
(2)政治经济制度决定着教育的领导权。
(3)在阶级社会里，剥削阶级和被剥削阶级在政治上和经济上是不平等的，反映在受教育权上，是否能接受教育也是不平等的。
13.简述班级授课制的基本特质。
(1)以“班”为人员单位，把学生按照年龄和知识水平分别编成固定的班级，即同一个教学班学生的年龄和学习程度大致相同。
(2)以“课时”为时间单位，把每一“课”规定在统一而固定的单位时间里进行，教师同时面对全班学生上课。
(3)以“课”为活动单位，把教学内容以及传授这些内容的教学方法、教学手段综合在“课”上，把教学活动划分为相对完整且互相衔接的各个教学单元，从而保证了教学过程的完整性和系统性。
14.选择教学方法的依据是什么?
(1)依据教学任务。(2)依据教学内容。(3)依据学生的年龄特征
15.联系实际谈谈你对素质教育本质特征的认识。
(1)素质教育是面向全体学生的教育。
(2)素质教育是促进学生全面发展的教育。
(3)素质教育是促进学生个性发展的教育。
(4)素质教育是以培养创新精神为重点的教
16．班级授课制的优缺点各是什么?
1．优点：(1)有严格的制度保证教学的正常开展和达到一定质量。(2)有利于经济有效、大面积地培养人才。(3)有利于系统知识的传授。(4)能够充分发挥教师的主导作用。缺点：(1)强调系统书本知识的学习，容易产生理论与实际脱节。(2)强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教2．简述影响问题解决的主要因素。
(1)问题的特征。(2)已有的知识经验。(3)定势与功能固着
4．简述教学设计的内容和程序。
(1)设置教学目标：包括教学目标的分类和表达、教学任务和教学对象分析；(2)组织教学过程：包括确定教学事项、选择教学方法、选用教学媒体和控制教学环境；(3)选择教学策略；(4)实施教学评价。5．如何创设问题情境?
首先，要求教师熟悉教材，掌握教材的结构，了解新旧知识之间的内在联系；其次，要求教师充分了解学生已有的认知结构状态，使新的学习内容与学生已有水平构成一个适当的跨度，这样，才能创设问题的情境。问题情境创设的方式多种多样，应贯穿在教学过程的始终。
l.从评课的角度看，一堂好课的标准有哪些?
1、评教学目标2、评教材处理
3、评教学程序(1)看教学思路设计(2)看课堂结构安排
2.学校开展德育工作应遵循哪些原则?
（1）方向性原则。（2）知行统一的原则。（3）发扬优点、克服缺点的原则。
（4）严格要求与尊重学生相结合的原则（5）集体教育与个别教育相结合的原则。
（6）正面教育和积极引导相结合的原则。9）理论联系实际的原则。
4.专家型教师的基本特征是什么?
1.有丰富的组织化的专门知识，并能有效运用
2.高效率地解决教学领域内的问题。
3.专家型教师善于创造性地解决问题，有很强的洞察力.
5.结合实际谈谈小学生内部学习动机的培养途径。
1.利用学生的表现欲 2. 利用表扬鼓励3. 利用榜样力量4. 利用反馈信息，给予恰当评价5. 利用反馈信息，给予恰当评价6. 适当表扬与批评，进行的正确的评价
说课应遵循哪些原则?
1.科学性原则 2. 理论联系实际的原则---说课活动的灵魂
3. 实效性原则 4、创新性原则----说课活动的生命线
1.请结合实际谈谈你对素质教育的理解。
教育在综合国力的竞争中处于基础地位，因此，要以提高国民素质为根本宗旨，全面推进素质教育，为实施科教兴国的战略奠定坚实的人才和知识基础。
(1)素质教育是面向全体学生的教育;
(2)素质教育是全面发展的教育;
(3)素质教育是促进学生个性发展的教育;
(4)素质教育是以培养创新精神为重点的教育。
2.教师的劳动具有哪些特点?
教师的劳动是一种特殊的脑力劳动，其特点有以下几点：
(1)教师劳动的复杂性
(2)教师劳动的主观能动性
(3)劳动时间的延续性和劳动空间的广延性
(4)教师劳动的示范性
(5)劳动成果的精神性
3.班级群体会对学生的发展产生什么样的影响?
(1)对学生社会化的影响。在班级群体中由于和老师、同学的接触和交往，学生逐渐形成了自己的人生观、价值观，体验到了人际交往的原则，学会了人际交往的技巧。
(2)对学生自我概念的影响。人的自我概念的获得是通过与他人进行比较和将他人的看法内化两种方式实现的，学生在班级中通过此途径实现自我概念的发展。
(3)对学生学习的影响。班级气氛和谐，具有积极向上的学习氛围，学生就能形成良好的学习风格，反之则不能。
4.请简述巴甫洛夫的经典性条件反射和斯金纳的操作性条件反射的主要区别。
区别在于：在经典性条件反射中，行为的后果对行为的学习不起作用，因为刺激带来了所希望的反应，刺激本身就是强化。而操作性条件反射尽管更接近于桑代克的理论，但也不同于桑代克对学习的解释，桑代克认为奖励能加强存在于刺激和反应之间的联结，而斯金纳则认为，反应加强的不是S—R联结而是相同行为再发生的频率
5.怎样在教学过程中集中学生的注意力?
(1)教师要注意唤起学生的随意注意，提高学习的自觉性。为此要做到明确本堂课教学的目的任务;创设“问题情境”，启发学生的思维;正确组织教学，严格要求学生。
(2)正确运用无意注意规律组织教学，教学环境的布置应有利于集中学生注意力，防止分散注意;教学方法丰富多样，有吸引力，防止单调死板。
(3)引导学生交替使用几种注意。
1．在教学中教师如何培养学生独立思考问题的能力？
（1）完善学生的知识结构；
（2）采用讨论法进行教学；
（3）联系实际问题进行教学；
（4）对学生进行必要的启发指导；
（5）重视对学生学习过程的评价2．简述当代儿童发展观的基本内容。
1）儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的；
（2）儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中；
（3）实现发展是儿童的权利 3．简述布卢姆的教学目标分类。
布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知（知识）、情感（态度）和动作技能（能力）三大领域。
（1）认知目标。认知领域的教学目标是学习者对学习信息进行记忆、理解、应用、分解、重组，或者对信息进行判断和评价。按照学习结果从简单到复杂可将其分为知识、领会、应用、分析 、综合和评价六个层次。
（2）情感目标。情感领域的教学目标与学习者的态度、感情和价值有关，根据价值内化的程度将这一领域的目标从低到高分为接受（或注意）、反应、价值化、组织、价值与价值体系的性格化五个等级。
（3）动作技能目标。动作技能教学目标指预期教学后在学生动作技能方面所应达到的目标。布卢姆等人将动作技能目标分为知觉、模仿、操作、准确、连贯、习惯化六个等级 4．陈述性知识的认知策略有哪些？
针对陈述性知识的认知策略主要包括复述策略、精细加工策略和组织策略。
（1）复述策略。复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。
（2）精细加工策略。精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。
（3）组织策略。组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构
第2篇: 工匠精神简答题
四、简答题：
1、简述直流电机换向器的作用。
答：换向器在直流电机中起到换向作用。在直流电动机中把输入的直流电流通过电刷和换向器送入电枢绕组转变为交变电流；在直流发电机中把电枢绕组的交变电流从换向器和电刷输出变成直流电流。
2、简述直流电机电枢反应的性质。
答：
3、简述电力拖动系统稳定运行的条件。
答：必要条件：电动机的机械特性与负载特性必须有交点，即Tem=TL.
充分条件：在交点的转速以上存在 TemTL.
4、什么是直流电机的电枢反应？对电机有什么影响？
答：电枢反应：当直流电机负载时，电枢绕组中的电枢电流将产生电枢磁势，电枢磁势对主磁场的分布和主磁通的大小将产生影响，这种影响称为电枢反应。交轴电枢反应的影响：使主磁场发生畸变，当磁路饱和时，会对主磁场产生去磁作用，当电枢偏离几何中线时，还将产生去磁或者增磁的直流电枢反应。
5、如何改变他励直流电动机的转向？
答：要改变直流电动机的转向就是要改变电磁转矩的方向。电磁转矩是 由电枢电流与气隙磁场相互作用产生的，因此改变电枢电流或气隙磁场的方向就可以改变电动机的转向。对他励电动机，可将电枢绕组的两个接线端对调或将励磁绕组的两个接线端对调。
6、它励直流电动机能否直接起动？为什么？
答：不能。因为电枢电阻Ra很小，所以直接启动时启动电流很大，通常可达到额定电流的10~20倍。过大的启动电流会使电网电压下降过多,影响本电网上其他用户的正常用电；使电动机的换向恶化，甚至烧坏电动机；同时过大的冲击转矩会损坏电枢绕组和传动机构。因此，除容量很小的电动机以外，一般不允许直接启动。
7、直流电机的制动方式有哪些？
答：能耗制动、反接制动和回馈制动。
9、阐述他励直流电动机的工作原理。（要求画出直流电动机模型图进行说明）。
10、阐述他励直流电动机起动时为什么一定要先加励磁电压，后加电枢电压，否则会产生什么问题？（要求列出直流电动机的转速方程进行阐述）。
答：他励直流电动机起动时，如果不先加励磁，磁通很小，带动负载时，产生的电磁转矩很小，无法起动。
电机起动不了，则反电势建立不起来，使得电枢中电流过大而使电机过热受损，所以一定要先加励磁电；
后加电枢电压。
12、直流电机有几种励磁方式？
答：他励和自励，自励又分为并励、串励和复励。
13、他励直流电动机三种调速方法
答：他励直流电动机降压调速和电枢串电阻调速属于恒转矩调速方式，而弱磁调速属于恒功率调速方式。
14、什么是电动机电动运行和制动运行状态？
答：
15、什么是静差率？
答：静差率(转速变化率)是指电动机在一定转速下运行时，负载由理想空载变到额定值时所产生的转速降落与理想空载转速之比值。
18、什么是电力拖动系统？举例说明电力拖动系统都由哪些部分组成。
答：由电动机作为原动机来拖动生产机械的系统为电力拖动系统。一般由电动机、生产机械的工作机构、 传动机构、 控制设备及电源几部分组成。 电力拖动系统有如金属切削机床， 桥式起动机、电气机车、通风机、洗衣机、电风扇等。
19、 写出电力拖动系统的运动方程式，并说明该方程式中转矩正、负号的方法。
答：
1）首先选定顺时针或逆时针中的某一个方向为规定正方向。
2）转速的方向与规定正方向相同时为正，相反时为负。
3）电磁转矩Tem的方向与规定正方向相同时为正，相反时为负。
4）负载转矩TL与规定正方向相反时为正，相同时为负。
20、 怎样判断运动系统是处于动态还是处于稳态？
答：由电力拖动系统的运动方程式可知：（1）当T=TL，dn/dt=0时，系统处于静止或恒转速运行状态，即处于稳态。（2）当T＞TL，dn/dt>0时，系统处于加速运行状态，即处于动态。（3）当T＜TL，dn/dt< 0时，系统处于减速运行状态，也处于动态。
21、 生产机械的负载转矩特性常见的有哪几类？何谓反抗性负载,何谓位能性负载?
答：生产机械的负载转矩特性常见的有三大类：（1）、恒反抗性负载转矩负载（包括反抗性恒转矩负载和位能性恒转矩负载）；（2）、恒功率负载； （3）、泵与风机类负载。反抗性负载转矩的特点是：负载转矩的大小恒定不变，而负载转矩的方向总是与转速的 方向相反；位能性负载(重力负载)的特点是：不仅负载转矩的大小恒定不变，而且负载转矩的方向 也不变。
22、 电动机理想空载转速与实际空载转速有何区别？
答：
23、 什么是固有机械特性？什么是人为机械特性？他励直流电动机的固有特性
和各种人为特性各有何特点？
答：当电动机电枢两端的电源电压为额定电压、气隙磁通量为额定值、电枢回路不外串电阻，即U=UN、、电枢回路外串电阻R=0时，这种情况下的机械特性称为固有机械特性。
当直流电动机的电源电压、励磁直流、电枢回路串联电阻等参数由于生产机械的需要而做人为调整时，其机械特性将相应发生变化，变化后的特性就称为人为机械特性。
他励直流电动机的固有特性的特点：
1)其特性曲线是一条略为下斜的直线。 2）其特性为硬特性。 3）
人为特性特点：
1）理想空载转速n0不变，与固有机械特性相同；
2)理想随(Ra+R)的增大成正比地增加，因而形成一组对n0的放射状直线。
24、 什么是机械特性上的额定工作点？什么是额定转速降？
答：固有机械特性与额定负载转矩特性的交点为额定工作点，额定工作点对应的转矩为额定转矩，对应的转速为额定转速。理想空载转速与额定转速之差称为额定转速降。
25、 电力拖动系统稳定运行的条件是什么？一般来说，若电动机的机械特性是向下倾斜的，则系统便能稳定运行？这是为什么？
答：电力拖动系统稳定运行的条件有两个，一是电动机的机械特性与负载的转矩特性必须有交点；二是在交点（Tem =TL）处，在交点以上（转速增加时）,TemTL。一般来说，若电动机的机械特性是向下倾斜的，则系统便能稳定运行，这是因为大多数负载转矩都随转速的升高而增大或者保持不变。
26、当提升机下放重物时：（1）要使他励电动机在低于理想空载转速下运行，应采用什么制动方法？（2）若在高于理想空载转速下运行，又应采用什么制动方法？
答：要使他励电动机在低于理想空载转速下运行采用倒拉反转制动，在高于理想空载转速下运行采用回馈制动。
27、直流电机的铭牌上的额定功率是指什么功率？
答：对于直流发电机，是指输出的电功率；对于直流电动机，是指输出的机械功率。
33、直流电机的主磁路由哪几部分组成？
答：直流电机的主磁路由以下路径构成: 主磁极N 经定、转子间的空气隙进入电枢铁心, 再从电枢铁心出来经定、转子间的空气隙进入相邻的主磁极S, 经定子铁心磁轭到达主磁极N, 构成闭合路径。
2、阐述三相异步电动机能耗制动原理（要求说明制动过程）。
答：三相异步电动机能耗制动是把三相绕组从三相交流电换成直流电后，产生的磁场由旋转磁场变为恒定磁场，从而使得转子绕组切割磁场的方向变得和原来相反，于是产生了反方向的电磁转矩，阻碍电机的旋转方向，起到了制动的作用。
3、异步电动机起动时，起动电流大但起动转矩却不大，为什么？
答：1)电机的漏阻抗小，启动时，所以启动启动电流大。
2）定子阻抗压降大，导致励磁电势小，气隙磁通小
3)转子电流频率高，电抗大，功率因数小。
根据mI2COS2，虽然电流大，但转矩不大。
4、试分析三相异步电动机不能起动的原因有哪些？并说明理由。
答：电动机不能启动的主要原因有三个方面：一是负载方面的故障，二是电机本身的故障，三是启动方法或电气接线错误。
5、三相异步电动机的定子绕组为何采用短距分布放置？
答：短距绕组放置时，合成磁动势是个线圈磁动势的矢量和，由于个矢量间有角度差，故各个矢量和一定小于各个矢量的代数和，这样导致分布因数和节距因数都小于1。
6、什么是空间角度？与机械角度有何区别？
答：磁场每转过一对磁极时，导体的基波电动势变化一个周期，在电路理论中。定义一个周期为360°空间电角度，所以把一对磁极所延长的空间角度称为3600空间电角度。若电机有P对极，则整个定子内圆有P×360°电角度。
在几何学中一个圆周的空间角度称为360°机械的角度，所以电角度和机械角度的关系为电角度=P×机械角度。
7、三相异步电动机主磁通和漏磁通是如何定义的？主磁通在定、转子绕组中感应电动势的频率一样吗？两个频率之间数量关系如何？
答：同时连过定子、转子两个绕组的磁通为主磁通，仅连过定子绕组或仅连过转子绕组的磁通为漏磁通。
主磁通在定、转子绕组中感应电动势的频率不一样，关系为f1=sf2
8、三相异步电动机运行时，转子向定子折合的原则是什么？具体内容有哪些？
答：折合的原则是保持转子磁通势F2 不变。
折合的具体内容包括转子绕组频率折合、绕组相数、匝数及绕组系数的折合。
9、鼠笼式三相异步电动机的降压起动主要有哪几种？
答：：（1）定子电路串电阻（或电抗）降压起动（2）自耦变压器降压起动（3）Y-△降压起动（4）延边三角形起动（5）晶闸管软启动器等。
11、三相异步电动机有哪几种调速方法？
答：变极对数调速方法、变频调速方法、串级调速方法、绕线式电动机转子串电阻调速方法、定子调压调速方法、电磁调速电动机调速方法、液力耦合器调速方法
12、异步电动机等效电路中的附加电阻的物理意义是什么？
答：异步电动机等效电路中的附加电阻代表总机械功率的一个虚拟电阻，用转子电流在该电阻所消耗的功率 来代替总机械功率（包括轴上输出的机械功率和机械损耗、附加损耗等）。
13、异步电动机采用变频调速，当频率降低时，为何要同时降低电压？
答：频率降低，如果电压不变，则磁通上升；由于饱和原因，需要较大的激磁电流；功率因数降低。
14、怎样调节同步电机的功率因数？各有几种状态？
15、电动机的三种工作制是如何划分的？负载持续率FC%表示什么意义？
答：从发热的观点将电动机的工作制划分为三种, 以发热时间常数T为参照:当电动机在一个工作周期中工作时间tg较长, tg>( 3 ～4 ) T,温升可以达到稳定温升时,就是连续工作制电动机;若电动机的工作时间较短即tg( 3 ～4 ) T′,则是短时工作制电动机;如果在一个工作周期中工作时间和停车时间都较短,即tg
第3篇: 工匠精神简答题
1、工程设计中，为何经常使用一对软齿面啮合传动时两齿轮的齿面有一定的硬度差值？两齿轮面的硬度差值在多大范围内合适？
答：金属制的软齿面齿轮，配对两齿轮面的硬度差应保持为30~50HBS或更多。当小齿轮与大齿轮的齿面具有较大的硬度差（小齿轮齿面淬火并磨制，大齿轮齿面为常化或调制），且速度又较高时，较硬的小齿轮齿面对较软的大齿轮齿面会引起较显著的冷作硬化效应，从而提高了大齿轮齿面的疲劳极限。因此，当配对的两齿轮齿面就有较大的硬度差值时，大齿轮的解除疲劳许用应力可提高约20%，但应注意硬度高的齿面，粗糙度值也要相应地减小。
2、如图，是根据液体动压润滑的一维雷诺方程式：说明下列问题：产生动压油膜的四个必要条件是什么？定性画出油膜压力沿x轴的分布图。当水平板上在和F增大为F1时，水平板将如何变化？为什么变化后仍可支撑F1载荷？
答：必要四个条件：两滑动表面沿运动方向的间隙是由大至小的形状
相对速度V足够大油楔中有足够的油量且流体必须具有一定得粘度。
变化后仍可支撑F1载荷，因为只要满足产生动压油膜的四个必要条件即可。
3、试简述如何提高普通螺纹联接的疲劳强度？
答：降低影响螺栓疲劳强度的应力幅改善螺纹牙上载荷分布不均的现象减小应力几种的影响采用合理的制造工艺方法。
4、试分析说明套筒滚子链传动时瞬时传动比不稳定的原因，在什么特殊条件下可使瞬时传动比恒定不变？
答：链传动的传动比变化与链条绕在链轮上的多边形特征有关，套筒滚子链传动时瞬时传动比不稳定的原因是由于链传动的多边形效应。由于链速随链节呈周期性变化，若想使瞬时传动比恒定不变，那么必须使两链轮上的链节的瞬时速度周期变化一致。
5、摩擦对机械零件的工作性能、寿命有不利的影响，也有有益的作用。试简单地分析和说明机械设计课程中哪些机械零件的工作性能、寿命受到摩擦的不利影响？哪些机械零件有事利用摩擦来工作的？至少举3例
答：轴承、齿轮传动、蜗轮蜗杆，等机械零件的工作性能、寿命收到摩擦的比例影响。而有些机械零件又是利用摩擦来工作的，如：带传动，螺纹的摩擦防松，导向平键和滑键。
6、简述带传动弹性滑动的打滑产生的主要原因和后果，并提出相应措施。
答：带传动时，在小带轮上，带的拉力从紧边拉力逐渐降低到松边拉力，带的弹性变形量逐渐减少，因此带相对与小带轮向后收缩，使得带的速度低于小带轮的线速度V1；大带轮上，带的拉力从松边拉力逐渐上升到紧边拉力，带的弹性变形量逐渐增加，带相对与大带轮向前伸长，使得带的速度高于大带轮的线速度V2。这种由于带的弹性变形而引起的带与带轮间的微量滑动，称为带传动的弹性滑动，使得带传动的不能保持准确的传动比。打滑是由于过载，需传递的有效拉力超过最大摩擦力时所引起的滑动，打滑将导致带传动的失效，应极力避免。可以通过适当增加两带轮间的距离，增大小带轮包角来减少打滑的发生。
7、试比较N0315、6315、30315这三种滚动轴承，内经d是多少？哪种轴承极限转速最高？为什么？哪种轴承承受径向载荷能力最大？哪种轴承承受轴向载荷能力最大？哪种轴承必须成对使用？
答：深沟球轴承是以6开头的，以N开头的是圆柱滚子轴承，以3开头圆锥滚子轴承，角接触轴承以7开头，滚针轴承NA，推力轴承51和52。轴承代号：基本代号、前置代号和后置代号。基本：从右向左依次为：轴承内径（00、01、02、03分别代表10、12、15、17），轴承直径（7 8 9 0 1 2 3 4 5），轴承宽度（8 0 1 2 3 4 5 6且0不标出）。后置代号：公差等级：/P2(24560,且0级可不标) 径向游隙：/C1(120345,0同上) 前置代号：L表示可分离轴承的分离套圈；K表示轴承的滚动体与保持架组件。
8、带传动的弹性滑动是由于从动带轮的圆周速度和主动带轮的圆周速度不同而产生的。此种说法是否正确？为什么？
答：不正确。带传动的弹性滑动是由于带是弹性件，工作时靠摩擦传动，而使紧边松边拉力不等，在带与带轮之间引起微量的相对运动。
9、某套筒滚子链传动，经过一段时间使用后销轴和套筒发生了磨损，链节距也发生了变化今儿发生掉链和爬高的现象，这种现象主要发生在小链轮还是大链轮上？为什么？试问设计时取什么办法来纠正或改善这种状况?
答：掉链和爬高现象主要发生在大链轮上，因为磨损后，节距变长，滚子沿大链轮外移。设计时应减小大链轮的齿数，减少滚子沿大链轮的外移量。
10、在载荷为倾覆力矩的螺栓组中，离倾覆轴线远的螺栓比近的螺栓受力大，但是在结构设计中普通螺栓的布置却应尽量远离倾覆轴线，为什么？用公式说明
答：，在结构设计中，普通螺栓的布置远离倾覆轴线时，，此时螺栓受力就减小。
11、一对按接触疲劳强度设计的软齿面钢制圆柱齿轮传动，经弯曲疲劳强度校核计算，发现其小很多。试问设计是否合理？为什么？在材料、热处理硬度不变的条件下，可采用什么措施以提高其传动性能？
答：设计不合理。若很大，齿数会相对较小，为了提高传动性能，可以适当减小模数，增加齿数。注：，在齿轮齿宽系数、齿数及材料已选定的情况下，影响齿轮弯曲疲劳强度的主要因素是模数，模数越大，弯曲疲劳强度越高。，材料和传动比已选定情况下，影响齿面接触疲劳强度的主要因素是齿轮直径，小齿轮直径愈大，齿轮的齿面接触疲劳强度就愈高。
12、某一通V带传动装置工作时有两种输入250r/min和600r/min，若传递的功率不变，试问：该带传动应按哪种转速设计？为什么？
答：因为，当P一定时，V越大，对应的F就越小，所以选600r/min设计，此时可以减小皮带打滑的可能性。
13、为什么螺纹联接常需要防松？防松的实质是什么？有哪几类防松措施？
答：当温度变化较大或者螺纹联接在冲击、振动或变载荷的作用下，预紧力和螺纹副间的摩擦力逐渐减小，最终可能导致联接失效，因此螺纹联接常需要防松。防松的实质是防止螺纹副在受载时发生相对转动。防松措施：摩擦防松，机械防松，破坏螺纹副运动关系防松。
14、带传动的打滑时如何发生的？打滑首先出现在大轮上还是小轮上？临打滑时紧边拉力和松边拉力有什么关系？
答：打滑是由于过载，需传递的有效拉力超过最大摩擦力时所引起的滑动。打滑首先发生在小带轮上。临打滑时紧边拉力和松边拉力相等，，f为摩擦系数，为小带轮包角。
15、两级圆柱齿轮传动中，若一级为斜齿，另一级为直齿，试问斜齿圆柱齿轮应置于高速级还是低速级？为什么？
答：斜齿圆柱齿轮应置于高速级，主要因为高速级的转速高，用斜齿圆柱齿轮传动工作平稳，在精度等级相同的情况下，允许传动的圆周速度较高。在忽略摩擦阻力影响时，高速级齿轮的转矩是低速级齿轮转矩的，轴向力小。综上，应该置于高速级。
16、试述链传动中大小链轮齿数及链节距是如何选取的？
答：小链轮齿数少，可减少外廓尺寸，但齿数过少会增加运动的不均匀性和动载荷；链条在进入和退出啮合时，链节间的相对转角增大；链传动的圆周力增大，从整体上加速铰链和链轮的磨损，链轮齿数。对于高速传动或承受冲击载荷的链传动，一般不少于25，且链轮应淬硬。大链轮的齿数不宜过大，过大会增大传动的总体尺寸，而且还容易发生跳链和脱链；大链轮的齿数一般不超过114，。由于链节数一般是偶数，卫士链条和链轮磨损均匀，常去链轮为奇数，并尽可能与链节数互质。为使结构紧凑和延长寿命，因尽量选取较小节距的单排链。速度高功率大时，宜选用小节距的多排链。
17、平键联接的失效形式有哪些？其设计准则如何？
答：普通平键连接（静连接），其主要失效形式是工作面被压溃；设计时应考虑工作面的挤压应力的强度计算：。对于导向平键连接和滑键连接（动连接），其主要失效形式是工作面过度磨损；因此按工作面上的压力进行条件性强度计算:
18、试述平键连接和楔键连接的工作原理及工作特点。
答：普通平键两侧是工作面，上表面与轮毂键槽底面间有间隙，工作时靠轴槽、键及毂槽的侧面受挤压来传递转矩，只能传递转矩，不能实现轴上零件的轴向固定。导向平键和滑键可以传递轴向固定。
楔键连接上下两面是工作面，工作时靠键的楔紧作用来传递转矩，同时还可以承受单向的轴向载荷，对轮毂起到单向的轴向固定作用；而且在传递有冲击和振动的较大转矩时，仍能保证连接的可靠性。缺点是键楔紧后，轴和轮毂的配合产生偏心和偏斜。
19、齿轮传动中，为何引入动载系数Kv？试述减小动载荷的方法有哪些？
答：由于制造安装误差，以及轮齿受载后还要产生弹性变形，导致齿轮不能正确的啮合传动，引起了动载荷或冲击。减少方法：a:降低圆周速度 b：提高制造精度c：采用齿顶修缘。
20、引起链传动速度不均匀的主要原因是什么？影响链传动速度不均匀的主要因素有哪些？
答：链传动的多边形效应。链速变化成都与主动链轮的转速n1和齿数Z1有关。转速越高、齿数越少，则链速变化范围越大。注：动载荷与转速、齿数、节距有关。
第4篇: 工匠精神简答题
3.Short Answer Questions
一、Factors that affect option values影响期权价格的因素。
（1）波动性。看涨期权，或者看点期权的价值会随着标的资产波动性的增加而增加。资产的波动性越大，机选的期望收益就越高，因此期权费也会越高。
（2）相对于执行价格的资产价格。期权的价值主要取决于相对于当前资产价格的执行价格。相对于执行价格的资产价格越低，看涨期权的期权费就越低（看跌期权的期权费就越高）。
（3）利率。看涨期权，看跌期权的价值是本国利率的增减函数购买看涨期权，使得投资者拥有了对一种资产的索取权，尽管与购买资产的投资者相比投资者 只进行了很少数量的资本投资。因此外汇看涨期权的价值是外国利率的减函数，外汇看跌期权则相反。
（4）距离到期日的时间。期权的价值是距离到期日的时间的增函数。同时资产价格出现
更大下跌的可能性也会随着距到期日时间的延长而增加。
二、Differences between futures contracts and forward contracts 期货合约和远期合约不同。
三、Theories of Term Structure期限结构理论
（1）利率期限结构是指证券收益率与到期年限之间的关系，通常用收益率曲线来表示。利率的期限结构反映了不同期限的资金供求关系，揭示了市场利率的总体水平和变化方向，为投资者从事债券投资和政府有关部门加强债券管理提供可参考的依据。
（2）利率的期限结构的特点：①同向波动。不同期限的债券的利率往往会同向波动。②如果短期利率偏低，收益率曲线更可能是向上倾斜。如果短期利率偏高，收益率曲线更可能是向下倾斜。③多数情况下，收益率曲线都是向上倾斜的。
（3）利率的期限结构理论说明为什么各种不同的国债即期利率会有差别，而且这种差别会随期限的长短而变化。
（4）由于零息债券的到期收益率等于相同期限的市场即期利率，从对应关系上来说，任何时刻的利率期限结构是利率水平和期限相联系的函数。因此，利率的期限结构，即零息债券的到期收益率与期限的关系可以用一条曲线来表示。甚至还可能出现更复杂的收益率曲线，即债券收益率曲线是上述部分或全部收益率曲线的组合。收益率曲线的变化本质上体现了债券的到期收益率与期限之间的关系，即债券的短期利率和长期利率表现的差异性。
四、Shortcomings of Neoclassical Model
五、Internalization Theory内部化理论
1、
2、内部化理论强调企业通过内部组织体系以较低成本，在内部转移该优势的能力，并把这种能力当作企业对外直接投资的真正动因。在市场不完全的情况下，企业为了谋求整体利润的最大化，倾向于将中间产品、特别是知识产品在企业内部转让，以内部市场来代替外部市场。
3、内部化理论的三个基本假设
（1）企业在不完全市场竞争中从事生产经营活动的目的是追求利润最大化。
（2）中间产品市场的不完全，使企业通过对外直接投资，在组织内部创造市场，以克服
外部市场的缺陷。
（3）跨国公司是跨越国界的市场内部化过程的产物。
4、内部化过程的决定要素
（1）行业特定因素，主要是指产品性质、外部市场结构以及规模经济；
（2）地区特定因素，包括地理位置、文化差别以及社会心理等引起的交易成本；
（3）国别特定因素，包括东道国政府政治、法律、经济等方面政策对跨国公司的影响；
（4）企业特定因素，主要是指企业组织结构、协调功能、管理能力等因素对市场交易的影响。
5、动因
（1）降低交易成本：降低谈判成本、监管成本和执行合同的成本。
（2）防止技术优势的流失
（3）特种产品交易的需要
（4）规模经济的经济追求
（5）转移定价
六、Ownership Advantage Hypothesis所有权优势假说
1、所有权优势，又称垄断优势或厂商优势，它是国际生产折衷理论的基本内容之一，所有权优势理论是发生国际投资的必要条件，指一国企业拥有或是能获得的国外企业所没有或无法获得的特点优势，可以克服在国外生产碰到的附加成本和制度风险。
2、所有权优势包括：
（1）技术优势。即国际企业向外投资应具有的生产决窍、销售技巧和研究开发能力等方面的优势；
（2）企业规模。企业规模越大，就越容易向外扩张，这实际上是一种垄断优势；
（3）组织管理能力。大公司具有的组织管理能力与企业家才能，能在向外扩张中得到充分的发挥；
（4）金融与货币优势。大公司往往有较好的资金来源渠道和较强的融资能力，从而在直接投资中发挥优势。
3、类型：
（1）资产性所有权优势，指对有价值资产的拥有。
（2）交易性所有权优势，指对无形资产的拥有。
（3）规模经济的优势，指规模经济带来的研发、创新优势以及低成本优势。
七、Eclectic Paradigm
1、折衷理论，又称“国际生产综合理论”。邓宁总结出决定国际企业行为和国际直接投资的三个最基本的要素：所有权优势、内部化优势和区位优势，即OIL模式。只有当企业同时具备这三种优势时，才完全具备了对外直接投资的条件。
2、主要内容：
（1）所有权优势：是发生国际投资的必要条件，指一国企业拥有或是能获得的国外企业所没有或无法获得的特点优势，可以克服在国外生产碰到的附加成本和制度风险。
（2）内部化优势：指企业在通过对外直接投资将其资产或所有权内部化过程中所能拥有的优势。
（3）区位优势：是指投资的国家或地区对投资者来说在投资环境方面所具有的优势。它包括直接区位优势，即东道国的有利因素；和间接区位优势，即投资国的不利因素。
3、分析：
（1）如果企业仅有所有权优势和内部化优势，而不具备区位优势，这就意味着缺乏有利的海外投资场所，因此企业只能将有关优势在国内加以利用，而后依靠产品出口来供应当地市场。
（2）如果企业只有所有权优势和区位优势，则说明企业拥有的所有权优势难以在内部利用，只能将其转让给外国企业。
（3）如果企业具备了内部化优势和区位优势而无所有权优势，则意味着企业缺乏对外直接投资的基本前提，海外扩张无法成功。
八、The conditions under which MNEs choose the type-h structure
4、Calculation Questions
Calculate the hedged portfolio return with the unhedged portfolio return
Calculate the foreign currency risk premium
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