关于是一个汉语词汇，读音为guān yú，介词，引进某种行为的关系者，组成介词结构做状语或定语。《内蒙访古》等均有相关记载， 以下是为大家整理的关于关于校园霸凌的主题班会5篇 , 供大家参考选择。
关于校园霸凌的主题班会5篇
【篇1】关于校园霸凌的主题班会
主题：防校园霸凌
一、目的：
1.自觉抑制校园暴力,能与校园暴力进行斗争。
2.能够正确处理生活中的各种冲突，能够勇敢地与校园暴力做斗争。
3.认识校园暴力的危害性，掌握与校园暴力做斗争的方法。
二、班会准备
1、教师准备：教材、多媒体课件、搜集典型的校园暴力事例等。
2、学生准备：学生课前阅读课文，思考怎样正确处理校园暴力。
三、班会过程
一、观看《校园暴力》视频，引入主题。
二、 思考：
1、什么是校园暴力?你遭遇过校园暴力吗?
学生结合观看的视频和及生活实际回答。
校园暴力是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园暴力是个全球性的问题。
2、学生阅读“专家访谈”后回答。
讨论：校园暴力有什么危害?
学生回答并归纳：
校园暴力首先给受害者的身体带来伤害;其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。
3、校园施暴者的构成主要是些什么人?
学生: 曾经是校园暴力的受害者;学习差表现差的学生;爱歧视的学生;在家庭中缺乏温暖、关爱的学生;性格孤僻、心理压制，无处发泄的学生……
4、社会、学校、我们对校园暴力的态度?
校园暴力必须被制止。
想一想：
面对校园暴力我们有哪些对策?
学生回答。
(一)对策一：从受害者的角度想：
◆不要忍着不吭声：你首先要做的就是告诉家长或者老师。
◆尽量不要一个人待着：尽量待在人多的地方。
◆不理睬：如果有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路。
小讨论：
◆暴力容易发生的时间：上学或放学学生回家途中。
◆暴力容易发生的地点：偏僻地角落。
◆容易遭暴力袭击的对象：低年级学生，弱小的学生。
◆暴力发生后自助的方法：告诉老师、学校、家长或者公安机关;伤势严重的立即打120急救。
(二)对策二：从施暴者的角度想：
◆反思一下，值得吗?你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚，这将成为你人生的一个污点。而起因也许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗?
◆站在对方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受?如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗?
◆学校有政教处，有法制校长，社会有治安管理机构，有公安机关，必要可拨打110等。
◆法制社会，正义必将战胜邪恶。
◆忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。
二、面对校园暴力怎么办?
据有关部门调查：在校中小学生有30%有过被校内、校外不法分子敲诈、勒索、抢劫、搜身、欺侮及其他滋扰的经历，却很少有人主动采取正确的方法维护自己的合法权益。
(1)上述材料说明了什么?
学生回答：材料说明了青少年缺乏自我保护意识和自我保护能力，社会学校家庭要加强对青少年的教育和保护。
(2)你认为应陔采取哪些正确方法维护自身的合法权益?
学生回答：
①保持高度的警惕性是避免侵害的前提;
②面对不法分子的侵害首先要迅速而准确地作出判断，然后机智勇敢灵活地与其斗争;
③积极寻求家长、学校和社会的保护;
④受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利益
6、实践营地
班级以小组为单位共同讨论，设计一个比较合理的校园防暴系统。
七年二班
【篇2】关于校园霸凌的主题班会
浅议我国的校园霸凌事件作者：祁秋艳来源：《南北桥》2017年第21期
【摘 要】校园霸凌事件频发，且很多时候情节极其恶劣，甚至达到了令人发指的程度。作为校方该如何预防，解决此类问题。本文从校园霸凌的起因，种类及应对措施来分析这个问题。
【关键词】校园霸凌 中小学生 法律法规
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.21.204
近日，一篇题为《每对母子都是生死之交，我要陪他向校园霸凌说NO》的文章在网上广泛传播。作者称，儿子是中关村二小的学生，刚刚满10周岁，在学校遭遇校园霸凌。2016年11月24日，儿子在学校厕所入厕时，两名同班男生进入厕所，其中一人堵住门口提出“我要看你的屁股”，另一人则将有厕纸、尿液的垃圾筐扔下来，正砸在儿子的头上，尿和擦过屎的纸洒了他一脸一身。那两个男生见状，哈哈哈一阵嘲笑跑走了，全程不到一分钟。事发后，他的儿子满脸污秽，哭着进行了自我清理。孩子在遭遇此事后出现了入睡困难、易怒、极度需要陪伴、情绪激动等症状，他会因为特别小的事大哭，每天哭几次。还有几次自己躲在书桌下面。12月2日，经过北京市第六医院初步诊断，其子患有急性应激反应。急性应激反应即急性应激障碍（ASD），是指在遭受到急剧、严重的精神创伤性后数分钟或数小时内所产生的一过性的精神障碍。校园霸凌现象，可以说是一直以来普遍存在的，但由于其行为的隐蔽性与受欺侮者多半选择隐忍的态度，所以很少被学校和社会重视。然而近几年来，校园霸凌现象趋于恶化和严重化，许多被媒体频频曝光的校园霸凌事件也逐渐引起教育界的普遍关注。
什么是校园霸凌呢？它是指个人或数人反复、持续地对特定的个人或数人进行肉体上的攻击，或通过言行进行心理上的迫害，如威胁、骚扰、将其孤立、无视其存在，从而给其带来痛苦的行为。校园霸凌通常有以下几种方式：1.暴力型，这种霸凌伴随着诸如推、掐、敲打、殴打、踢等暴力，带给他人的肉体、精神上的打击很大。2.语言型，这种霸凌又可以分为两类，首先是说坏话，用“矮子”、“胖子”等词嘲讽对方的生理特征，或者给对方起绰号。其次是散布谣言，如“某某前一阵子在书店买了很怪的杂志，”“某某好像有偷窥的习惯”等。无论这种谣言是否属实，一旦被散布开，会严重损害当事人的名誉。除此之外，目前一种新型的霸凌，即网络霸凌日益引起人们的关注。
【篇3】关于校园霸凌的主题班会
校园霸凌800字作文
导读： 篇【1】：校园霸凌800字作文 校园本是教书育人之所，本应是学生汲取知识的乐园，但近年来的“校园霸凌”事件却给乐园蒙上了阴霾，抵制“校园霸凌”。校园暴力事件触目惊心之余，我们更应扪心自问，自己是否放纵了校园暴力的发生，是否仍对之视若无睹。抵制“校园霸凌”，断不是一句空话，而应落到实处。 作为学生最切身相关的场所，家庭承担着举足轻重的地位。家长们不应一味关注孩子学习成绩，而应适时与孩子沟通，让孩子认识到校园暴力事件的可怕之处，让受暴儿童及时站出来，及时走出心理阴影。毕竟“校园霸凌”或多或少与家长观念有关。 而在这些校园暴力事件的背后，教育问题也随之显露，校方管理疏忽，安全体系漏洞扑面而来。“校园霸凌”不仅考验着家长，更考验着校方的良心。校园暴力事件给孩子造成的伤害，也是一种无奈，他们幼小的心灵中长出的仇视种子很难被单纯说教化解。 学校在这面前，应加大德育力度，鼓励学生举报“校园霸凌”，同时加大监管范围，让学生安全进校，安全回家。一些地方教育部门的不作为不应成为学校不作为的理由，学校应就自身机制深刻反省，改正并强化。 再进一步说，“校园霸凌”事件不能仅作为人们的谈资，更是一座警钟。发生过的事可以弥补，尚未发生的有待我们预防。司法机构并非只针对于成年人，它们的执法对象是全社会，法律的空白更应及时得到填补。 尽管学生涉事者为“未成年人”，但惩罚也不可少。至于让涉事者真正暴露在阳光下，受到应有的惩罚，才可能让“校园霸凌”事件真正远离儿童，让学生远离伤害。 “人之初，性本善”预防校园霸凌，只有让家庭、学校、社会各司其职，加大道德教育的同时，更要加大司法力度，将矛盾化解于无形，防患于未然，才可还给学生一片安全的蓝天，拥抱未来的精彩。 执安全之手，伴平安之风，享平安校园，得精神净土。抵制“校园霸凌”，从我做起。 篇【2】：校园霸凌800字作文 文明如歌，唱响我们心中的交响乐；文明是桥，架起心与心的距离；文明似风，飘过心田温暖心海。——题记 我们都知道文明这个名词，但是对于文明真正的含义又了解多少呢，我常常在各个地方听到“文明”这个词有多么多么的重要，但我都不以为然，直到前几天在校园中发生的那件事才让我真正理解到“文明”的重要性。 最近，校园中正在发扬文明在校园的活动，“校园文明”这个词出现在我生活中的.频率越来越高，我却不当一回事。星期一，是个让人心情烦躁的日子，双休日的懒散劲还没过，一节课后，我拖沓着步子，慢悠悠的下楼去小卖部买吃的，这时，我看到迎面走来两个初一男生，他们勾肩搭背，一路说说笑笑的走上楼梯，还一边喝着饮料，那津津有味的样子使我不禁加快了脚步。这时，一件令我懊悔的事发生了，只见他们中的其中一个男生，喝完了最后一口饮料，便把饮料瓶随手一抛，这种行为我不是没看见过，心里虽对他们这种行为有所不耻，但思虑再三后，还是没勇气劝说，准备与他们擦肩而过，各走各路。从小卖部出来，下课那仅有的十分钟时间已经接近尾声，预备铃声丝毫不客气地在我耳边响起。那清脆的铃声对于我这个还没进教室的人来说，丝毫不亚于那催命符。于是我急急地往楼上跑，心里还祈祷着：老师还没来，老师还没来……丝毫没注意脚下。突然，我像是踩到了什么，只觉得天旋地转，大脑一瞬间的短路，还没回过神来，痛觉比思想更快一步的侵占我的大脑，我摔在了地上，被身体压住的左臂火辣辣的疼。顿时感觉泪花渐渐充斥了我的眼眶。我低头，终于看到了害我摔倒的罪魁祸首的庐山真面目，原来是一个简简单单的饮料瓶，不对，这个瓶子怎么有点眼熟，先前的一幕幕如放电影般在脑海中重现。原来这个就是刚刚那个男生扔的瓶子，恍然大悟的同时，深深的自愧感也随之而来。要是刚刚我提醒了那个男生要讲究校园文明，并随手把它捡起来，是不是现在就不会发生这件事了？揉揉手臂站起来，刚好看到学校横幅上那几个大大的字：校园文明，人人遵守，和谐校园要靠你，我，他。是啊，校园文明要靠你，我，他。可是我做到了么，顿时，我仿佛明白了什么，“文明”或许真的不是简简单单的一个名词。 那一天尝到了不讲文明的代价，但同时，我收获到的，是“文明”这个词真正的含义！ 文明这个词，虽然简单，但生活中少了它不行；举止上少了它不行，交往中少了它不行。同时，校园中少了它更加不行。让我们从校园文明开始，让文明与我们如影随形，争做一个文明的人！【校园霸凌800字作文】1.关于校园霸凌的作文推荐2.校园欺凌作文700字3.校园欺凌的作文400字4.校园欺凌主题班会作文5.我看校园欺凌小学作文6.校园欺凌事件英语作文7.有关校园欺凌主题班会8.2016校园欺凌主题班会
上文是关于校园霸凌800字作文，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢
【篇4】关于校园霸凌的主题班会
如何应对身边的校园霸凌？
铭城教育
“校园霸凌”这个词对我们来说已经不再陌生，校园霸凌导致的悲剧屡屡见诸报端。但是很多人想不到的是，“校园霸凌”这样的隐患，往往就潜伏在你我身边，如果不加注意，时不时就会爆发出来伤害我们的孩子，或者悄悄潜伏着，潜移默化地影响着孩子们的成长。
近日，上小学二年级的孩子班里发生了这样一件事情，三个男同学联合欺负一个女同学，女同学哭着回家告诉了妈妈，结果女同学妈妈在家长微信群里大闹了一番，群里立马炸了锅。有的家长说孩子腿疼的动不了，有的说某某同学踢了孩子的肚子，有的说同学拿他当小狗……平日里，校园霸凌现象屡屡见诸报端，没想到形形色色的校园暴力却真真切切的发生在我们的孩子身边，让我们这些家长不得不引起重视了。
一、校园霸凌有哪些
校园霸凌是指一个学生长期重复的被一个或多个学生欺负或骚扰，或是学生被锁定为霸凌对象而成为受凌虐学生，导致其身心受到严重伤害的情形。 具有欺侮行为； 具有故意伤害的意图； 造成生理或心理的伤害； 双方势力（地位）不对等。认定的一条是孩子心理较长一段时间内感到不适。不管是学校、老师或者是家长，如果孩子们遇到这些问题，那就存在霸凌现象，或者霸凌苗头，需要引起我们重视了。
1、肢体霸凌。孩子课间打打闹闹那不算什么，那是调皮，但如果您的孩子有了害怕的心理或者是躲闪的行为那就严重了。同学甲一见到同学乙就上来揪他耳朵，造成同学乙一碰见同学甲就躲着走，这就是有问题了。
2、 财物霸凌。比如同学甲老是找同学乙要钱、要文具、要书、要零食，不给就揪耳朵、踢肚子或者硬抢，并形成了习惯，导致同学乙产生心理上的负担。
3、 语言霸凌。比如给同学起侮辱性的外号，公开别人隐私、讽刺挖苦他人、嘲笑他人的生理缺陷，散布谣言等等。
4、 关系霸凌。比如排挤、孤立，用言语来警告、怂恿、鼓动只能跟谁一起玩，不能跟谁玩。也有些人在背后说尽是说些风凉话、谣言、坏话、不实的诬蔑等，让自己不知不觉中被孤立。这是最隐蔽、危害最大、最让老师和家长们忽略的一种形式。
除了以上霸凌的类型，还有网络霸凌、性霸凌，不过这些在小学阶段比较少见。
二、校园霸凌的危害
也许在我们的学校、老师或是家长眼里看来，很多问题不是问题，不就是孩子们之间的打打闹闹吗？值得上升到如此高度吗？甚至有些专家指出，校园霸凌不过是学生的正常行为超过了必要的范围。简直是无知可笑。难道非要等到出现了严重的暴力事件，孩子受到了严重的伤害，甚至引发了悲剧才能引起我们的重视吗？意识不到校园霸凌的危害，甚至有意地去淡化、冷化、漠视、掩盖某些苗头性、倾向性的问题，这才是学校教育最大的隐患。也许有些人看来事情并没有那么严重，远称不上校园霸凌的程度，但我宁可说得严重些，以此保护我们的孩子。
其一，校园霸凌最直接的受害者是被施暴的孩子。身体受到伤害是最直接的后果，更严重的是心理的影响，会造成孩子恐惧、消沉抑郁 、忧虑、 胃痛、 厌食等现象，深层次的影响是性格懦弱、心理扭曲、人格分裂、价值观错乱，长远的影响会导致厌学、旷课、逃学，最终成为问题少年。
其二，校园霸凌施暴者也会最终出现问题。在霸凌事件中，不管是霸凌者、被霸凌者，带给他们的只能是消极的影响。霸凌者以"老大"自居，言行放肆，却不知他们缺乏正确的规范，缺乏道德观念和法律意识。三岁看大，七岁看老，在学校既是如此，走上社会会带来怎样的后果？有些家长，对自己的孩子成为霸凌者而沾沾自喜，我们对此感到悲哀！这样的家长，会有哭的那一天的。
其三，校园霸凌会导致学校教育的失败。教育的首要目的是什么？这个问题不难回答，哈佛大学培养学生的首要目的是"a fine human being"，培养好人。"培养好人"不是政治信仰教育，而是对社会的责任感，对弱势群体的同情，对他人的隐私和权利的尊重，对不同生活方式和不同宗教信仰的包容，还有遵守法律，怀有良心、坚守良知，等等等等，这就是哈弗大学教育的第一目的。十八大以来，我们始终把立德树人作为学校教育的根本任务。人无德不立，国无德不兴。我们始终把德育放在教育的首位，是把受教育者教育成人，成为一个懂得为什么活着，有起码的道德观念，会思考有判断能力的人。抛开霸凌去谈提高教学质量，无异于舍本逐末。
三、如何应对校园霸凌
首先，对学校和老师而言，应该敢于正视校园霸凌现象。某些学校为了息事宁人，影响形象，每每遇到校园霸凌现象，总是就像遇到矿难一样，拼命去掩盖、规避、淡化、避重就轻、息事宁人，把霸凌归结于"同学之间过分的玩笑"。这反映出社会和学校对霸凌行为认识的不足，更反映出教育理念和考核机制的偏差。有些学校班主任竟然禁止学生向老师打小报告，禁止学生回家向家长反应问题，原因是什么？大家可以轻松列举一大堆。可你知道吗？校园霸凌首先是发生在校园内的，老师和学校是第一责任人。老师也是孩子们最信任、最尊敬的人。老师的话可谓一言九鼎啊！校园霸凌使孩子们受到了委屈，可是老师和学校的漠视、放纵态度有可能使孩子们受到二次伤害！
其次，对家长而言。父母是孩子们最最亲近的人， 也是最能让孩子无条件依赖的人。父母一定要清晰地传达给孩子这样的信息：在任何时候，无论发生了什么，爸爸妈妈永远爱你！爸爸妈妈会永远保护你！爸爸妈妈永远是你坚强的后盾！当然也不是无原则的溺爱，重要的是要与孩子始终保持良好的沟通，让孩子始终敞开心扉，及时的了解孩子身边发生的事情和内心的动态，能在孩子遇到困境时及时的查觉和帮助孩子解决问题，确保孩子平安成长。
最重要的是对孩子们而言。遇到霸凌现象不要着急，不要逃避，在任何时间、任何场合遇到任何自己感到不适的事情，要做到：一是尽力避免自己的身体受到伤害，你可以选择逃避，可以抵挡，甚至可以适度的反击；二是要大声地、明确的表明自己的厌恶和警告；三是可以冷处理。有些孩子欺凌别人的目的就是引人注意，你不去理他，不生气，没有激烈的反映，他自然就没有了兴趣。四是多交好朋友。人多力量大，他看你的朋友这么多，自然就不敢过分。五是向其他同学求助。一定要明确地向某一个同学求助，不能无目标的向大多数人求助。六是让自己强大起来。或者是学习，或者是体格，一定要在班里名列前茅。体格强大了，自然没有人敢于欺凌，学习成绩在班里数一数二的，也鲜有被欺凌的。六是向老师求助。孩子，这不是向老师打小报告，没有什么丢脸的，老师一般也不会不理睬。在校园里，老师就是你的监护人，老师有责任保护你不受欺凌。七是向家长反映。如果以上都不奏效，那就告诉父母吧，让爸爸妈妈来处理一切。再重复一遍：在任何时候，无论发生了什么，爸爸妈妈永远爱你！爸爸妈妈会永远保护你！爸爸妈妈永远是你坚强的后盾！
【篇5】关于校园霸凌的主题班会
美国全面“围剿”校园霸凌
作者：忠东
来源：《检察风云》2017年第12期
1999年4月20日，科罗拉多州科伦拜校园发生震惊全世界的校园枪击案，高中学生埃里克·哈里斯和迪伦·克莱伯德持枪以及爆炸物冲入科伦拜高中，连续枪杀12名学生和一名老师，伤及20余人，最后自杀。事后的调查表明，科伦拜高中的霸凌现象非常普遍，两名杀人者都是霸凌的长期受害者。
霸凌，众多校园枪击案的导火索
美国特勤局和教育部的共同调查表明，科伦拜校园事件的发生绝非偶然。在此之前的37起校园枪击案中，有三分之二的攻击者之前都曾遭遇霸凌、羞辱乃至受伤。“霸凌是科伦拜校园等枪击案最后的导火索，美国校园霸凌的严重性无法再被回避。从一定程度上说，美国的校园文化甚至放纵一定程度的霸凌。有人甚至认为这是成长的代价，学生表现自己的方式，只是有点不择手段罢了。”心理学家贾娜·朱沃宁称，“在校园里发生的霸凌事件中，老师会出面干涉的仅10%。”
在科伦拜校园事件中，走上杀人之路的是忍无可忍被霸凌的学生。事实上，霸凌别人的学生犯罪率更高。他们携带枪支到校，参与吸毒、抢劫、斗殴和偷窃等活动。据调查，到24岁时，霸凌的男学生中有60%被定过罪，而没有霸凌也没有被霸凌的男学生比例是23%。总之不管是霸凌者还是被霸凌者，都会背上沉重的包袱。
自20世纪70年代以来，学校竞争愈加激烈，一切以成绩为先，校方更加不在意对学生的管理。另外，在美国校园里，教室之外有大量教师无暇顾及的公共场所，致使霸凌现象愈发突显，并且极有可能重复出现。美国宪法规定民众有持枪的权利，出现学生持枪进校园的现象，以致校园霸凌在20世纪90年代达到高峰。电脑的应用和普及也使学校霸凌事件越来越严重，孩子们喜欢玩暴力电脑游戏，缺少社交及社交技能训练。2016年11月2日，由于在学校受到欺侮，而且在社交网络上遭到匿名者的辱骂，美国德克萨斯州15岁女中学生娜塔莉·纳蒂维达德服药自杀。娜塔莉多次向学校说明自己被欺侮的情況，母亲为了保护女儿甚至曾经不让她去上学。娜塔莉还在一个名为“放学后”的社交网络上遭到辱骂，匿名者指责其长得太丑，希望她去死。该社交网络的初衷本来是为年轻人提供一个交流自己经历的安全平台。由于是匿名，目前无法查清辱骂者的真实身份。
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