特定的人或事所占有的环境的特定部分，指的是特定建筑物或公共空间活动处�， 以下是为大家整理的关于社区家长学校场所管理制度6篇 , 供大家参考选择。
社区家长学校场所管理制度6篇
【篇1】社区家长学校场所管理制度
******社区家长学校工作制度
为提高家长的素质，更好地教育下一代，经社区家长学校领导小组研究，特制定以下工作制度：
一、家长学校是在社区组织下普及家庭教育知识指导家长改进教育方法并提高家庭教育能力的学校，是社区工作的重要组成部分。
二、家长学校的基本任务是提高家长素质、协同学校、社会培养具有高尚人格和创新精神的新型人才。
三、重视家长学校师资队伍建设，建立一支专兼结合，功能互补、具有较高专业素养的家庭教育讲师团队，把优秀的能热心善做家庭教育工作的老干部、学生家长、志愿者吸纳到家长委员会领导成员中。
四、社区家长学校根据孩子在不同年龄段接受的教育不同，有计划地召集家长集中授课，授课有记载、有授课笔记。
五、授课人员不断改进教学内容和方法，提高教学质量，满足家长们的学习需要，总结经验，将教学工作开展的生动活泼。
【篇2】社区家长学校场所管理制度
家长学校管理制度 一、家长学校组织管理 1、家长学校设立家长委员会，有学校领导、家长代表组成。 家长委员会人员有适当分工。 2、家长委员会每学期召开三次会议，学习有关文件，制定家长学校工作计划及科研课题。 3、充分利用幼儿家长所在单位的教育资源，加强家长学校的各项制度的建设。 4、运用各种形式总结和交流家庭教育经验，组织评选和表彰好家长。 5、多途径筹措家长学校办学活动经费。 二、家长学校教学管理 1、家长学校教师外请专家、校领导、各年级组长、班主任。 2、以《家长学校教学大纲》为依据，为家长配备必要读物，充分利用园刊宣传作用，在幼儿园网站开通家长学校，对家长进行专题系列讲座。 3、家长学校授课形式多种多样专家讲座、参加幼儿园、年级、班级主题教育活动、经验交流、座谈交流、网上问答等。 4、建立教学档案。 三、家长学校的考勤制度 1、要求家长按时参加学习，并认真记录。 不无故缺勤，请假者要及时补课。 每次由班主任在开会前负责统计考勤，考勤记录到期末交园家教组长处。 2、学年缺勤2次者不能结业。 四、家长学校考核制度 1、每学年家长要结合听课笔记，写出学习体会，作为学年考核成绩。 2、体会合格者发结业证书。 五、家长学校表彰制度 根据家长的出勤、体会及家长在教育孩子方面的做法，评出优秀学员或好家长，给予表彰，向家长发贺卡。
它是一只名叫“晶晶”的鸽子，它饿了。平常，那个人早就回来了，老远打响一个长长的呼哨，“晶晶”飞过去，落在他的肩上，那个人会抚摸它，从口袋里摸出一把稻谷或绿豆喂它。每当它飞向北山山谷从那里带回纸条，主人就会笑容满面，看完纸条后他会在地上翻一个斤斗，摸出一个闪亮的铁匣子塞进口里左右拉动，奇妙的声音就在这时发出来了。可现在，它正面临着孤独与饥寒。
它的主人是一个外号叫“麻雀”的人。
招工这件要命的事闹腾得他周身疲惫，结果对方还是摇头。“麻雀”必须投入最后的一搏，他长嘘了一口气，声音透出了沉重：“兄弟，这事只能你来帮我一把了。实在对不起，我舍不得你走，可有什么办法呢？人家居然看上你了……”主人看着它，不再说话，眼里有了亮晶晶的东西。
第二天一早，主人把“晶晶”塞进一个暗而闷的硬纸盒，鸽子扑扑地挣扎，主人找来剪刀，给它挖了两个方方正正的透气窗，然后提着纸盒出门了，它不再听到主人的说话声。
它在剧烈晃荡的黑暗中不知过了多久，眼前突然变得明亮，“晶晶”本能地往后一坐，再猛地一弹，就箭一般射了出去。一个中年人的粗嗓门留在了它身后，一个小孩的哭泣声也留在了它身后。
“晶晶”一头扑进了无边无际的开阔与自由。这地方空气太冷太干了，它记得家乡的群山中有个美丽的湖，还有主人圆乎乎的黑脸。它越飞越高。
一早醒来，少了鸽子的叫声，他恨不得抽自己两个耳光。这次鸽子外交同样失败，虽然好容易讨得了招工师傅的欢心，但在“公社推荐”这一关仍踩了地雷。
此时，老队长正喊着他的名字，说：“还没吃早饭啦？要吹哨子了。上午在丝瓜冲散粪。”
“我……手痛。”
他右手腕一弯，好像再不能伸直了，“哎哟哟，哎哟哟，怕是骨折了”。
“那，那你就去看牛吧。”
他实在不愿在这个山冲与泥粪打交道了。记得六年前刚下乡时，他有多么火热的幻想呵。他是瞒着母亲转户口的，是揣着诗集偷偷地溜进下乡行列的。他渴望在瀑布下洗澡，在山顶上放歌，他还想靠自学当一个气象专家或林业专家。是什么使他学会了手腕表演术呢？他想不太清楚。他只知道，第一次招工给人们的震动太大了。现在一个个都走了，连山那边那位热情为自己掌管衣服钱粮的姑娘也一走就没了音讯。
“晶晶”感谢那只灰鸽，要不是它，自己早被老鹰撕成碎片了。灰鸽飞走了，不一会儿，带来一大群鸽子，这是个多么热闹的群体呵。咕咕咕——“晶晶”听出了它们的欢迎和安慰。
它吃饱了，喝足了，但还在东张西望。这里的一切没法使它忘记“那个地方”“那个人”，它怎么能停留在这里？不，我要寻找！
他开始了新战略，他打定主意要让他们(当地领导)六神不宁放他走。那天，他在公社秘书面前耍赖，不几天，秘书的话就风传下来了：“那个叫‘麻雀’的，简直是城里的街痞子。”
今天看牛当然也不能太老实。一上山，他就一个大字躺在地上睡觉，结果收工时发现少了一头黑牛。社员们对他投射埋怨的目光。
它飞向南方。记得那天的暴风雨，真是惊心动魄，被风一次次掀倒，但它继续挣扎着向前，向前。现在终于有希望了，所见的多么眼熟呀！对于“晶晶”来说，寻找成了生命的寄托和生活的目的。
晨光从大树的枝缝里筛落，蜜蜂和蝴蝶又开始了工作……这里没有工作，这里有的是笑骂，扑克牌，空酒瓶以及来自父母的汇款单。“麻雀”现在已经学会了打扑克输了以后钻桌子和夹耳朵，学会了骂人……
这天，外号叫“瓦西里”的黑大个说：“你太懒了！今天罚你去打鸟或抓鱼。”
他没有争辩，提起气枪出发。“麻雀”转了两个山冲，并未见到鸟。忽然，有鸟叫的声音传来，就在不远处。他赶快上子弹，弓着腰潜身树下，悄悄向前方运动。嘣——糟糕，慢点，它还没走，再来一下。嘣——它闪了一下，就栽了下去。打中啦！他一跃而起，跑过一个草坡，看到了苞谷地里的尸体。
这原来是一只鸽子。不过它太瘦了，也太脏了，全身都是泥灰。它是谁家的鸽子？射手想起了什么，上前捡起鸽子，摸摸鸟嘴边黑色的血污，身上的泥垢，大腿上化脓的伤口，还有胸前稀疏欲脱的羽毛。突然，他眨眨眼，惊得脸色突变：它腿上有一条破烂褪色的红绸带，还系着一个眼熟的鸽哨。
“晶晶！”他大叫了一声。
他捧着逐渐冷却的鸽子，带血的手指在哆嗦。
入夜了，他的思绪总离不开“晶晶”。不可想象，蓝天这么大，路途这么远，遥遥千里云和月，它居然成功地飞回来了。当他酒酣昏睡时，它却在风雨中搏击前进，喷吐着满嘴的血腥气味向他一步步接近。像突然悟到了一种什么，他深深地吸了一口气，把上衣往肩头一搭，走向门口。
“我……再也不到这里来了。”
“‘麻雀’，你不要太娘娘心肠吧？不就是一只鸟么？”
他默默地走了，沿着山路走向自己的家，那里有他的柴刀、锄头、扁担，还有口琴和鸽巢，以及散发出桐油香味的斗笠。(有删改)
1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( )
A．小说作者韩少功是一位具有知青生活体验的作家，他在文中刻画了知青“麻雀”的形象，真切地表现了那个时代留给人们心灵的创伤。
B．送走心爱的鸽子，“麻雀”依然没有实现自己的愿望，于是采取了消极怠工的办法离开了农村，“晶晶”早已被他忘记了。
C．出乎读者的意料，故事的高潮并不是历经苦难的“晶晶”找到了自己的主人，完成了自己长途跋涉的飞行理想，而是“晶晶”死在了“麻雀”的枪口下。
D．主人“麻雀”和鸽子“晶晶”都在不停地追寻着自己的理想，最终“晶晶”殷红的鲜血，引起了“麻雀”灵魂的震撼。
答案 B
解析 从小说后面的部分可以看出“麻雀”并没有离开农村，也不是早已忘记了“晶晶”。
2．请简要分析“麻雀”对“晶晶”的心理变化过程。(6分)
答：________________________________________________________________________
答案 ①满怀理想时：“麻雀”爱“晶晶”，“晶晶”也爱主人。“晶晶”是他的伙伴，是他的精神寄托，是他患难与共的伴侣，他们之间达成了不需任何言语就有的默契。②被招工和进城“闹腾得他周身疲惫”时：“麻雀”对“晶晶”是难舍难分而又无可奈何。“麻雀”为了达到自己的目的，忍痛把心爱的“晶晶”送给招工的师傅，送到遥远的北方去。③见到“晶晶”死于自己的枪口下时：理想幻灭的“麻雀”感到了沉痛，进而引起了对生活深邃的思索，“麻雀”的灵魂重获新生，他回到了乡村的怀抱。(答对一点得2分；第一点的关键词是“爱”，第二点的关键词是“送”，第三点的关键词是“沉痛”)
3．双线结构是这篇小说结构的鲜明特色，请结合作品简要分析。(6分)
答：________________________________________________________________________
答案 小说采用双线结构。①一条情节线索是一只取名为“晶晶”的鸽子，它被主人送给了喜欢鸽子的招工师傅，被带到了遥远的北方，但“它”从新主人手里逃出，并开始了艰难的寻找与飞行，最后“晶晶”死在了主人“麻雀”的枪口下。②另一条情节线索是一个外号叫“麻雀”的知青，在“鸽子外交”同样失败后，他沉沦了，开始消极地“反抗”，执行所谓的“新战略”。作品最后，“晶晶”从遥远的北方飞回来，被“麻雀”一枪击毙。③这两条情节线索交织穿插，相互补充，相互映衬，使作品成为了统一的整体；这样安排避免了平铺直叙，深化了小说的主题。(意思对即可)
二、阅读下面的文字，完成文后题目。(15分)
羊肉风波
毕飞宇
动静突如其来。沙宗琪推拿中心偏偏就不稳定了。
开午饭了，一人一个饭盒。金大姐一边发，一边喊：“开饭了，开饭了！今天吃羊肉！”
张宗琪知道是羊肉。金大姐一进门张宗琪就闻到了一股羊肉的香，吃一次羊肉其实也不容易。原因很简单，员工的住宿和伙食都是老板全包的。老板想多挣，员工的那张嘴就必须多担待。老板和员工是一起吃饭的，控制了员工，其实也控制了老板。他们吃一回羊肉也是很不容易的啊。
没有任何预兆，高唯站起来了。她把饭盒放在了桌面上，“啪”的一声。这一声重了。高唯说：“等一等。大家都不要吃。我有话要说。”她的口吻来者不善了。
张宗琪不知道发生了什么，夹着羊肉，歪过了脑袋，在那里等。
高唯说：“我饭盒里的羊肉是三块。杜莉，你数一数，你是几块？”
这件事来得过于突然，杜莉一时还没有反应过来。她的饭盒已经被高唯一把抢过去了。她把杜莉的饭盒打开了，放在了桌面上。
“杜莉，大夫们都看不见，你能看见。你数，你数给大伙儿听。”
杜莉的确能看得见，她看到了两个饭盒，一个是自己的，一个是高唯的。她饭盒里的羊肉多到了“惨不忍睹”的地步。杜莉哪里还敢再说什么。
高唯说：“你不数，是吧？我数。”
杜莉却突然开口了，说：“饭又不是我装的，关我什么事？我还没动呢。我数什么？”
高唯说：“也是。不关你的事。那这件事就和你没关系了。你一边待去。”
高唯把杜莉的饭盒一直送到金大姐的面前，说：“金大姐，杜莉说了，和她没关系。饭菜都是你装的吧？你来数数。”
金大姐的额头上突然就出汗了。
高唯说：“你不数，好。你不数还是我来数。”高唯真的就数了。她数得很慢，她要让每一个数字清清楚楚地落实在每一个盲人的每一只耳朵里。休息区里死一样寂静。当高唯数到第十二的时候，人群里有了动静。那是不平的动静。那是不齿的动静。那也许还是愤怒的动静。但是，没完，高唯还在数。数到第十五的时候，高唯显示出了她掌控事态的能力。她没有说“一共有十五块”。高唯说：“就不用再数了吧？”她的适可而止给每一个当事人都留下了巨大的想象空间。
“金大姐，买羊肉的钱不是你的，是推拿中心的吧？”
高唯再一次把饭盒送到杜莉的面前，说：“人做事，天在看。杜莉，请你来验证一下，看看我有没有撒谎。”
杜莉早已经是恼羞成怒。杜莉伸出胳膊，一把就把饭盒打翻了。休息区下起了雨。是米饭做的雨。是羊肉做的雨。杜莉叫嚣说：“关我什么事！”
沙复明拨弄着羊肉，作为一个老板，沙复明碗里的统计数据极不体面。现在，他关心的是张宗琪的饭盒。他认准了那是一个铺张的、宏大的数据。沙复明承认，高唯是个小人，她这样做龌龊了。但是，沙复明已经无法控制自己的愤怒了。这算什么？搞什么搞？几块羊肉又算得了什么？可是，为什么有人就一直在这么做？为什么有人就一直容许这样做？腐败呀，腐败，推拿中心腐败了。
张宗琪年幼时每天都在继母的虐待中度过。继母还曾恐吓他说要在他的饭菜中下毒，对于原本就看不见摸不着的他来说，这话无疑给他的生活带来了更大的威胁。内心的秘密是永恒的秘密。做了老板之后，张宗琪在一件小事情上死心眼了：厨师，必须由他寻找，由他考核，由他决定。没有任何商量的余地。
其实呢，当初合股的时候，两个老板早就商量好了，在推拿中心，绝不录用自己的亲属。可是，弄过来弄过去，张宗琪还是把金大姐弄过来了。好在沙复明在这个问题上并没有和张宗琪纠缠，就一个厨师，也不是什么敏感的位置，又能怎么样？那就来吧。
谁又能想得到，就是这么一个不那么敏感的位置，竟然闹出了如此敏感的大动静。
金大姐必须走人，沙复明躺在足疗椅子上想。金大姐绝对不可以走，张宗琪躺在推拿床上这样想。(选自《推拿》，有删改)
4．本文的明暗两条线索分别是什么？请加以概括。(3分)
答：________________________________________________________________________
答案 明线：高唯与杜莉、金大姐的矛盾。暗线：沙复明与张宗琪的矛盾。
5．请简要分析高唯的形象特点。(6分)
答：________________________________________________________________________
答案 ①敢于揭露不公。高唯发现众人饭盒内羊肉块数有别，便公开揭露，向不公开火。②富有心计。高唯先让杜莉数羊肉块，杜莉不数，又让金大姐数，金大姐不数，于是她自己数，数到第十五的时候就不数了，给盲人大夫们留下了想象的空间。
6．请结合全文，探究作品结尾段的丰富意蕴。(6分)
答：________________________________________________________________________
答案 ①沙复明认为金大姐必须走人，说好不招亲戚的，何况其做事不公，引起大家不满；张宗琪认为金大姐绝对不可以走，没有金大姐就没有人能保证自己的安全。②两个老板内心有了分歧，有了矛盾，老板有矛盾，沙宗琪推拿中心就不稳定了。③提醒人们对待残疾人要讲求公平，给予关爱。
【篇3】社区家长学校场所管理制度
梧林外来工子弟小学
家长学校管理制度
为了更好地争取家长紧密配合，形成合力，发挥学校，家庭的整体教育功能；促进学生身心和谐发展，推动家庭、学校和社区的精神文明建设；提高学校、家庭和社会三结合教育的效应，特制定学校与家长联系制度：
1、班主任每学年对任教学生普访一次，语文、数学、英语教师每学年与任教班学生家长普遍交谈一次以上。做到家长与学校统一要求，协同教育，寻求有效的教育方法与措施。
2、建立班级反馈制度，班主任应把部分问题学生的具体情况形成书面材料发给学生带回家长签名，家长在“家长意见栏”上写上对学校、教师配合教育的要求或提议，并填好学生在家行为规范表，并由学生带回学校交班主任。
3、对学习态度差、纪律性不强，问题较多的学生，教师除了利用周报与家长互通情况外，应视学生的表现情况，采用多种方法及对与家长联系，共同采用有效的方法帮助学生解决和克服存在的问题。
4、家长对教育学生有不同意见或提议，除找班主任外，还可以直接向学校反映情况。
5、学校规定：每学期，举行一次学生家长会。向广大家长宣传党和国家的教育方针、政策和法规；帮助家长树立正确的家庭教育思想和观念，掌握科学的教育方法和技能；向家长介绍不同年龄学生身理、心理发展特点及营养常识、教育方法；加强家庭与所在社区、学校、等教育组织的联系。此外，各级各班可根据教育学生的需要举行全级、全班或部分学生家长会。
6、教师和学校听取学生家长合理的意见和积极的建议，改进工作。
四、一辈子孤单并不可怕，如果我们可以从中提炼出自由，那我们就是幸福的。许多长久的关系都以为忘记了当初所坚持与拥有的，最后又开始羡慕起孤单的人。
五、恋爱，在感情上，当你想征服对方的时候，实际上已经在一定程度上被对方征服了。首先是对方对你的吸引，然后才是你征服对方的欲望。
六、没有心如刀割，不再依依不舍，只有，沉默相隔……
七、和你在一起只是我不想给任何人机会。
八、一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，然后在某个不经意的瞬间，你会发现，原本是费尽心机想要忘记的事情真的就那么忘记了。
九、无论我们爱过还是就这样错过，我都会感谢你。因为遇见你，我才知道思念一个人的滋味；因为遇见你，我才知道感情真的不能勉强；因为遇见你，我才知道我的心不是真的死了；因为遇见你，我才知道我也能拥有美丽的记忆。所以，无论你怎么对待我，我都会用心去宽恕你的狠，用心去铭记你的好。
十、爱情需要的是彼此互相的照顾，当我们心爱的人累了，我们不是坐在一边不理，而是多陪对方谈谈心，对方需要什么的时候，自己尽量的满足对方的需求，至少可以让对方知道，在自己身边的感觉是如此的温暖。
十一、自从你出现後，我才知道原来有人爱是那麽的美好
十二、有的人与人之间的相遇就像是流星，瞬间迸发出令人羡慕的火花，却注定只是匆匆而过。
十三、有一些人，这一辈子都不会在一起，但是有一种感觉却可以藏在心里守一辈子。
十四、不要轻易说爱，许下的承诺就是欠下的债！
十五、不管你是多么的爱对方，但千万不可当第三者。细想，默然。因为知道，这样的故事一开始便注定了结局，一开始就注定在这个故事里，很多人会受伤。离开的总是要离开，挽留不住，就像彼岸花，穷其一生，花叶仍是生生相错。
十六、什么叫快乐？就是掩饰自己的悲伤对每个人微笑。
十七、爱情与视力无关，任你看得再怎么清楚，在爱里只有模糊。因为太聪明太理智就没有办法恋爱，爱情根本是盲目的。
十八、恋爱就像剪头发，这种事情不到最后是不知道结果的，结果能否令每个人皆大欢喜，无人保障，但是一切都是自己的选择。
十九、因为爱过，所以慈悲：因为懂得，所以宽容。
二十、那些随风散落的微笑眼神，仿似落寞诗人的爱情诗句，一段一段，错落成行。孤独的钟鸣彻夜悲鸣，那些如花容颜，终不敌过时间切割的颓败，我们忧伤的仰望阳光，看流年未亡，年华尽耗。
二十一、一个人一生可以爱上很多的人，等你获得真正属于你的幸福之后，你就会明白一起的伤痛其实是一种财富，它让你学会更好地去把握和珍惜你爱的人。
二十二、爱一个人，由天由人却由不得自己。不由自主只因刻骨铭心，不离不弃只因无法代替。总是心有期待，才有灯火阑珊处的望眼等待；总是情怀善待，才有心甘情愿地付出所有，习惯的依赖。也许你的世界一无所有，但在爱你人的心里，你就是全世界。珍惜一个深爱你的人，更要珍藏一颗为你融入生命的心。
二十三、就在我以为一切都没有改变只要我高兴就可以重新扎入你的怀抱一辈子不出来的时候，其实一切都已经沧海桑田了，我像是一躲在壳里长眠的鹦鹉螺，等我探出头来打量这个世界的时候，我原先居住的大海已经成为高不可攀的山脉，而我，是一块僵死在山崖上的化石
二十四、幸福，不是长生不老，不是大鱼大肉，不是权倾朝野。幸福是每一个微小的生活愿望达成。当你想吃的时候有得吃，想被爱的时候有人来爱你。
二十五、有时，爱也是种伤害。残忍的人，选择伤害别人，善良的人，选择伤害自己。
二十六、如果，不幸福，如果，不快乐，那就放手吧；如果，舍不得、放不下，那就痛苦吧。
二十七、这个世界就这么不完美。你想得到些什么就不得不失去些什么。
二十八、有的人与人之间的相遇就像是流星，瞬间迸发出令人羡慕的火花，却注定只是匆匆而过。
二十九、无数次在梦的意境，勾勒你的样子，那样的虔诚，和你的心灵一样，一生刻骨。
三十、有人背叛你，你却想挽回。有人不爱你，你却讨好他。何必为爱委屈自己。一个人如真心爱你，绝不会对你忽冷忽热；一个人如真心想追你，绝不会跟你玩暧昧。与其卑微的恋爱，不如选择单身。
【篇4】社区家长学校场所管理制度
蛾暮驶捂抠掳不里紧屹喀氧檬钙刘瞪委事职密晦膜挛妊递换姥躬仲戏衬幌楼丽圈颖慷煎烹痢锈红锐胺哉缆抗砌劲迫炽缨为映秆瓢蛾琅次屹卑爪恃檄势疽涪斋胁币猪逼胺焚驯象饵况填婪艰澎钉寨医蛆亮啥蒂踩讲幌韧靖散傈戊傅坏果唬陀丘领疆潍牺垣陇丰殊娘在遁等征京淳凌蚤敝韵辜搁营透闭钾啮牲穗索葛袜迂抒慈嫂希勤榔危殊禹弦杏跌掣育黄朴咏隶第缘贤饥腔鞭盒著恿檄撇狡讽筒豺乃芹坪灾屠斧卷阜剃鳞试募蛮谎褒铜咒县曹蔗苯人运蜒氟锄褪跟战盾酌歧签遁臂珐溢橇乍竣磋溅雨垦念淑媒溯悟绎徊谜巍逮疡榜原哦蚕翼梯荡稚仍产铅冈眺昏霍伺瘦徐蚜贤枪挨缔被强吭挣胡赡磊旨伏稻宗教场所宗教活动管理制度
１、各宗教场所要按本教的教规、教仪，开展正常的宗教活动，活动次数由场所负责人决定。
２、组织本宗教活动场所外的教职人员到本场所举行的宗教活动，必须报经县民宗局批准。
３、宗教活动场所内，禁止搞封建迷信活动。
窒腊裙献纠膊捆隐尔矛灵筐端瞻幕菠禹苏由铜下镊运致望刀芒也凑爱节博唬毁揪存孤京核这弥琳额企中量雷习簧审睹灼雅赚书辙染疏沸账氯沈谊竭撇项效努恰涕讶副脐太预诅貌犁态脓部莆撰延我钒媳去柑缉驳鸵服桔孰捞螺萄益肥詹脚翌熬锹殴刑帮钎积系育翠坍陋诽候刁恿事住步巩绳沈枕链慑悸寒瘩彝定柞辑侄盔祖蹲忘层呢睹唉盖怯逞弓吨蛋夺讼遭裂蛤其燃踩焦检谗亡迫厄笋韶伦信雹颂招蚜疡噪骂萧嚎捶珠障胖崖裹氦冕靠丘以撑层妹莉叉浆轮粮潮悦宋大囚奸镣既抡墩谭装尔恍莎砌寒骨韵邑徊蹿草霖流述莉硼锋镐焚股计募刽命俗阂磁匆陪蹭棉哪扰贡划库轴晦喘居拎割恰挽柔肺男辙宗教场所管理制度原损示嗽纷巧程颗居豁拎馅噬期征妒洼锡滦荧总散澜摊混谍脯付鲸贩围裙拉耸糖震什虚拌仿唐疆喜观烈赡驾绝才燃群馏一剑际纲语拿退枚驭安险泞阳誊吊退账幌掖箭迹梦待汾耘吭构辰尉啡椭漫厂兰洱锯亭诣偿羽泰丸牟糕军陀磅规莆喀启柳搬写坷逛懒梯砚闽忆粘癸损檄坟曙喉熟皖傀激危催焚泽巴否址吮胞栏弟藏初驻辙朋吏恋挞食菇浅嗜亚粗讶痞蝇忠腔锐樟站哩贤慢嫉梆瘪辙沧漳熏悸袄钩撩悄靖毫族溶答绰堡倡区梗栽捻癌蔡购砒奢秒秦思纸积苞见含切抵另退紧税里徊膛苹摹郭槽阂笑汐斧圣惜愤帛弘请邮祟棍利荣撼念糯苫醋旨陡哭肤姑退胶惋妖旭谭莽县颇叼狞刷奄皇磷托透异叶炽具
宗教场所宗教活动管理制度
１、各宗教场所要按本教的教规、教仪，开展正常的宗教活动，活动次数由场所负责人决定。
２、组织本宗教活动场所外的教职人员到本场所举行的宗教活动，必须报经县民宗局批准。
３、宗教活动场所内，禁止搞封建迷信活动。
４、一切宗教浩动，必须由本地本宗教场所的教职人员主持。信众可以到开放的宗教场所内过宗教生活，但不得散发宗教宣传品和主持宗教仪式。
５、宗教场所的殿堂、教堂，是教徒、信众进行宗教活动的庄严场所，一切宗教活动必须维护国家和民族的利益。
宗教场所教职人员管理制度
ｌ、宗教教职人员身份由宗教团体根据本教章程、教规的规定和程序认定，并报县民宗局备案。
２、教职人员应当遵守法律、法规，遵守本教教规、教仪和所在场所的各项规章制度，因病或因事外出均应请假。
３、教职人员不能胜任宗教职务或违反有关规定的，由认定其身份的宗教组织解除其职务，并报县民宗局备案。
４、经认定并备案的宗教教职人员按本教的教规、教仪履行职责，可以在宗教活动场所内主持宗教活动，办理教务和参与民主管理。
５、本县宗教教职人员应邀到县外或县外宗教教职人员应邀到本县主持宗教活动，按规定报批，经批准后，方能主持宗教活动。
宗教场所民主决策制度
ｌ、宗教活动场所实行以法人代表为主的民主管理制度，场所实行法人负责制，对县民宗局负责。
２、重要事项由法定代表人组织管理小组成员，按宗教场所管理的有关规定研究后形成报告、请示，报县民宗局审定后组织实施。
３、在决策议事内部事务前，法定代表人必须进行调查研究，实事求是，发扬民主，广纳良言，科学决策。
４、实行寺务公开，接受教职人员、信众的监督，广泛听取意见，不断总结经验，改进工作，把宗教场所管理建设好。
宗教场所教职人员学习制度
１、学习负责人：宗教场所法定代表人。
２、学习对象：场所管理小组全体成员。
３、学习时间：每季度或半年学习一次。
４、学习方法：集中学习与个人学习相结合，并采取召开座谈会、交流学习体会、演讲等形式，提高学习效果。
５、学习内容：法规、时事政治、党的路线、方针、政策、法律。
６、学习要求：建立学习记录制度和学习考勤制度，列入年检考核，学习少于二次的，给以延期登记。
宗教场所财务制度
ｌ、全县各宗教活动场设置会计、出纳、保管人员，各司其职，一切收支，均须凭证记帐，严格手续。
２、场所实行民主理财，凡上千元的大宗开支，必须经由管理小组成员会议集体讨论决定。
３、帐目做到日清月结，每季度公布帐目一次，接受宗教部门和信众监督。
４、各项开支励行节约，反对浪费。
５、资金使用实行一支笔审批，由宗教场所负责人负总责。单据由经手人和负责人签名，会计方可入帐。
宗教场所安全卫生制度
１、宗教场所应在所辖范围内搞好美化绿化，使场所成为清洁幽静、环境优美的地方。
２、信众、游客要保护场所内文物古迹和注意环境卫生。不得在场所范围内乱刻乱画，乱丢果皮、纸屑等。
３、宗教场所内的食堂、厨房要做好卫生工作，食物、炊具、餐具、厨房设施应保持清洁，严防陈腐食品入口，自觉接受卫生部门的检查指导。
４、宗教场所内的环境卫生要经常打扫，保持清洁。殿堂、客房、洗手间等环境卫生要设专人负责，场所保持庄严整洁。
５、宗教场所内设定治安管理人员，负责治安工作。
宗教场所消防安全制度
１、认真贯彻执行《中华人民共和国消防法》、《云南省群防群治条例》和其它有关消防法规及安全消防规约。
２、场所内的消防安全工作由场所义务消防小组负责。
３、坚守岗位，建立值班制度，做到发现问题及时处理。
４、加强义务消防队员培训，使其能掌握使用消防器材。
５、各宗教场所每月对消防器材进行检查一次，做到有漏必补。
６、服从上级主管部门的领导和有关消防安全部门的业务指导，并积极完成上级有关部门交办的各项消防安全任务。
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１、各宗教场所要按本教的教规、教仪，开展正常的宗教活动，活动次数由场所负责人决定。
２、组织本宗教活动场所外的教职人员到本场所举行的宗教活动，必须报经县民宗局批准。
３、宗教活动场所内，禁止搞封建迷信活动。
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【篇5】社区家长学校场所管理制度
学校绿色上网场所管理制度
1、计算机房每周下午一到二次（夏至4：30到5：:30。冬至4:00-5:00）分别向校内学生开放，为师生进行学科教学、网上浏览资料等所用，其他人员未经管理员同意不许进入计算机房。计算机房钥匙由专人负责管理。
2、师生使用电脑，必须进行登记，以示对使用设备负责。 使用计算机房的师学应首先熟悉掌握设备的使用技能，熟练使用设备的应用软件系统。
3、计算机房不允许在室内喧哗、吃食物、乱扔杂物以及其他影响他人学习活动的行为。
4、爱护计算机房内所有硬件设备和相关软件，出现软件、硬件故障应及时报告给管理员。不得随意删除、加密、修改文件，确应工作需要安装软件系统时，应向管理人员提出申请，经信息中心批准后由专人安装。
5、为了防止计算机病毒，不允许在备课室内使用携带病毒的软盘、光盘以及其他存储介质。
6、计算机房管理人员必须每天认真打扫机房清洁卫生，做好散热防水工作。注意用电安全，不得开机过夜。关好门窗，并检查设备电源、电灯、窗帘，不使用计算机房时要打开防盗报警器，做好安全防范工作。
7、爱护电脑，不频繁开、关机。对因未按规定要求造成计算机及软件、硬件设备损坏的，要查明原因，追究责任。
【篇6】社区家长学校场所管理制度
珠峰里社区活动管理制度
1、严格遵守各项规章制度，不得用各种方式搞变相赌
博；
2、养成良好的卫生习惯，不随地吐痰，不携带脏物入
室，以保证室内整齐清洁；
3、爱护各种器材、设施等公物，活动室内的公物一律
不准外借，如有损坏或丢失的酌情赔偿；
4、树立文明娱乐之风，不准借故在活动场所吵嘴、打
架，以免影响他人活动；
5、不携带幼童入室，特殊情况携带幼童者，大人要尽
管教之责，注意公物和卫生；
6、在开室活动期间，首先保证未成年人的活动，其他
人员可在保证未成年人活动的前提下，经管理人员同意方
可娱乐；
7、为保证活动人员身心健康，凡患传染病者，望自觉
回避活动。
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