四年级：司马彦著图书四年级：2009年东北师大出版的图书， 以下是为大家整理的关于贵州科技出版社四年级上册信息技术教案4篇 , 供大家参考选择。
贵州科技出版社四年级上册信息技术教案4篇
【篇一】贵州科技出版社四年级上册信息技术教案
四年级《信息技术》下册课程说明书
课程名称：小学《信息技术》
课程类型：基础型课程
教材版本：贵州科技出版社
授课时间：16课时
授课教师：汪维棚
授课对象：四年级
一、学情分析
这个学期，我负责全校整个四年级的信息技术教学工作,几个班的素质比较好，有良好的学习风气。通过上学期的学习，学生对指法，文本编辑有了进一步的提高，但是由于每一学期信息技术课时比较少，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。
二、教材分析
本期教材是使用贵州科技出版社教材，内容是全新的。教学内容为二个单元：制作电子演示文稿和制作有声音和动画效果的电子演示文稿。多媒体学期是这学期学习的重点，又是难点。
《制作电子演示文稿》：多媒体是计算机和视频技术的结合，实际上它是两个媒体；声音和图像，或者用现在的术语：音响和电视。多媒体技术是当今信息技术领域发展最快、最活跃的技术，本文通过对多媒体技术的应用现状和发展趋势的分析，使我们展望到，随着日益普及的高速信息网，它正被广泛应用在咨询服务、图书、教育、通信、军事、金融、医疗等诸多行业。多媒体技术更一步地促进了我国的科技发展。
《制作有声音和动画效果的电子演示文稿》：在第一阶段学习多媒体电脑基础知识，运用多媒体电脑来进行语文、数学、英语、写作的学习，让学生掌握多媒体电脑知识。通过多媒体学习软件的使用，多媒体电脑可以创造一个及文字、声音、图画、动画为一体的学习环境，帮助学生更有效的学习各门功课。
三、教学目标
1.了解多媒体的应用。
2.培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3.初步学会用PowerPoint。能熟练掌握其中的一些主要功能。
4.养成良好的计算机使用习惯。
5.通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。
6.做一个作品。
四、教学重、难点
重点：多媒体电脑基础知识
难点：用多媒体电脑学习
五、教学策略
1.要求学生课前预习，上课认真听讲并及时做好笔记，课后认真复习，课中强化记忆。
2.实践操作中拥有一个良好的上机氛围，不准带危险物品上机，不准无故破坏公共设施，认真遵守微机室规则，不准大声吵闹宣哗，认真完成作业。
3.上机时需对号入座，不准你来我往，东窜西跳，保持一个安静、整齐的上机氛围。
4.不明之处要事先询问，不准乱操作微机。
5.现代教育技术与学具应用：
信息技术作为现代教育技术的一门重要学科有着其他学科不可比的优势，它应用着现代最先进的教育教学工具，学生本身就有着充足的好奇心和趣味性。在教学过程中充分发挥他们动手操作能力和思维能力，以培养他们的创新实践能力。
六、教学进度表
2020年3月6日
【篇二】贵州科技出版社四年级上册信息技术教案
第一课 认识Word 2000
教学目标：
1、能启动和退出Word程序
2、熟悉Word的操作界面。
教学过程：
一、认识Word 2000
Word的中文意思就是文字，也就是说，Word软件一个用来处理文字的软件。
1、启动Word 2000
2、Word 2000程序窗口部分的名称
3、认识office助手
二、文章的输入
1、调整输入法状态
2、输入文字
在中文输入法状态下，可以在Word 2000中输入中文。
三、文章的保存
四、退出Word 2000
操作部分
想一想
1、在Word中的帮助小助手有什么作用？
2、Word的中文意思是什么？
练一练
1、启动Word，在里面输入文字“学习计算机”。
2、退出Word，将文章保存到老师指定的位置。
第二课 Word的视图与格式菜单
教学目标：
1、熟悉Word 2000的菜单。
2、能根据自己的需要调整Word 2000的视图方式。
教学过程：
一、视图菜单
1、选择合适的视图方式
2、显示工作栏
3、查看隐藏的快捷工具图标
4、查看没有完全显示的菜单命令
二、格式菜单
1、设置字体
2、将文字分栏显示
操作步骤
步骤1：由于只是将诗的内容分栏显示，所以只选择文字“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”；
步骤2：单击菜单栏中的“格式”——）“分栏”；
步骤3：在分栏对话框中，设置分栏状态为“两栏”，单击“确定”按钮后文字即被分栏显示。
操作部分：
想一想
在Word中可以对文章的字数作一个统计，这个功能需要使用菜单样上的哪一项来实现？
练一练
1、调整菜单栏中的“视图”，在窗口中显示“绘图”工具栏。
2、输入下面的古诗，按下面的格式编辑文字。
第三课 输入文章 插入符号
教学目标：
1、知道符号的插入方法。
2、能根据需要使用合适的方法插入答。
教学过程：
一、输入文本
1、启动中文输入法
2、使用键盘键入拼音，输入汉字
二、输入符号
1、使用符号对话框
2、使用“特殊符号”对话框
三、插入符号的其他方法
四、保存文件
操作部分：
想一想
使用工具栏上的符号工具栏可以输入所有的符号吗？
练一练
1、输入下面的特殊符号。
1+2-3×4+5=
☆★○●◎◇◆□■→←↑↓△▲
2、按照下面的内容输入。
第四课 插入艺术字
教学目标：
1、了解什么叫艺术字。
2、掌握编辑和插入艺术字的方法
教学过程：
下面我们就来一起学习，使用word 2000中的艺术字工具，编辑制作美丽的艺术字。
一、打开艺术字库
二、选择样式
1、艺术字库中包含的样式
2、艺术字的样式选择原则
三、输入文字
四、艺术字的调整
1、艺术字的大小调整
2、艺术字的形态和角度调整
操作部分：
制作好的艺术字，我们为什么不能直接在里面添加文字。
练一练
1、制作下面的艺术字。
2、制作下面的艺术字，并将它缩小。
第五课 编辑艺术字
教学目标：
1、了解编辑艺术字的工具。
2、能使用艺术字编辑工具美化艺术字。
教学过程：
全国土地日：6月25日
国际湿地日：2月02日
世界 水日：3月22日
世界气象日：3月23日
地 球 日：4月22日
世界无烟日：5月31日
世界环境日：6月05日
一、艺术字工具栏
1、从视图中启动艺术字编辑工具栏
2、从正在编辑的艺术字启动艺术字工具栏
二、设置艺术字格式
三、艺术字的形状
四、字间距
操作部分：
从视图中启动艺术字工具栏和使用右键菜单启动艺术字工具有什么不同？
练一练
制作下面的艺术字
第六课 插入剪贴画
教学目标：
1、学会插入剪贴画的方法。
2、掌握正确地处理剪贴画的要领。
教学过程：
衣物集中洗，袜子用手洗。
洗衣水拖地，不必用清水。
洗手动作快，水龙头关紧。
洗澡用淋浴，节水靠大家。
一、插入剪贴画的方法
1、将剪辑库中的剪贴画插入到文档中
操作步骤
步骤1：移动鼠标指针到需要插入的位置。
步骤2：单击菜单栏上的“插入”——“图片”——“剪贴画”；
步骤3：弹出插入剪贴画对话框，直接进入“图片”选项，这里有许多的类别，使用鼠标左键拖动滚动条，显示并单击“比喻”类别；
步骤4：在比喻类别中，找到第四个图片，使用鼠标左键单击，弹出关于该图片的命令按钮“插入剪辑”。
2、调整和编辑插入的图片
步骤1：单击该图片，作用鼠标左键拖拽图片周围的8个调整柄（黑色的小方块），将图片调整到合适的大小；
步骤2：大小合适后，选择该图片，单击鼠标右键，弹出右键菜单，选择“设置图片格式”；
步骤3：在图片格式对话框中，选择“版式”，设置版式为“浮于文字上方”，最后调整图片到合适的位置。
二、剪贴库资料的添加
步骤1：单击菜单栏上的“插入”——“图片”——“剪贴画”；
步骤2：在插入剪贴画对话框中，单击图片里面的“新类别”；
步骤3：在新类别输入框中输入“windows”，单击“确定”；
步骤4：这时“图片”选项中就多了一个类别“windows”，单击进入该类别；
步骤5：单击上方的“输入剪辑”，弹出将剪辑添加到剪辑库对话框，确定查找范围在C：/windows，找到添加的图片文件后单击“插入”按钮；
步骤6：出现剪辑属性对话框，在输入框中可以加入图片的说明，例如“我的风景”。然后单击“确定”按钮。
操作部分：
想一想
“将剪辑添加到剪辑库”对话框下的3个选项有什么不同？
练一练
1、插入剪贴画到文章中，并调整位置和大小。
2、向剪辑库中增加图片。
第七课 文章的修改
教学目标：
1、了解文章修改包含的内容。
2、能对文章进行简单的修改。
教学过程：
一、打开已经保存的文件
首先需要打开第6课制作的文章
二、修改文字
1、移动光标到指定的位置
在对文章进行编辑时，首先需要指定当前编辑的位置，在Word中，闪烁的光标所在的位置即为当前编辑的位置。
2、使用退格键删除不需要的文字
3、使用删除键删除不需要的文字
三、添加文字并保存文件
1、保存为原文件名称的文件
2、将文件用另一文件名称保存
3、设置自动保存
四、查找和替换
1、查找指定的文字
2、根据需要将文字进行替换
操作部分：
想一想
替换功能中的“替换”和“全部替换”有什么区别？
练一练
1、输入文字“今天我们大家一起学电脑”，然后改成“我们大家一起学习电脑”。
2、使用查找和替换功能将“电脑”替换成“信息技术”。
第八课 文章的删除和移动
教学目标：
1、能使用鼠标选择文章内容。
2、学会将选择的内容进行复制、粘贴和移动。
教学过程：
一、内容的选取与撤消
1、将一段文章中的文字内容选中
操作步骤：
步骤1：在需要选择的文字前面单击鼠标左键；
步骤2：移动鼠标指针到选择的文字结束的地方；
步骤3：按住键盘上Shift键的同时按下鼠标左键。
2、取消选择的内容
二、删除已经选取的内容
三、移动已经选取的内容
1、使用鼠标拖拉的方式
2、使用快捷工具栏上的快捷按钮
3、使用键盘上的组合按键方式
使用键盘上的组合键也可以移动选取的内容
剪切：按下键盘上的Ctrl键的同时按字母X键。
复制：按下键盘上的Ctrl键的同时按字母C键。
粘贴：按下键盘上的Ctrl键的同时按字母V键。
四、复制与剪切的区别
操作部分：
想一想
如果要选取的内容在好几个页面中，应该怎样选取比较方便？
练一练
1、输入文字“勤劳的苗族人民”，然后改成“苗族人民很勤劳”。
2、使用复制和剪切命令，然后进行粘贴，比较不同点。
第九课 文字的对齐
教学目标：
1、认识段落格式。
2、学会使用段落格式对话框设置段落格式。
教学过程：
首先，打开“小学生日常行为规范（修订）”的文章。
小学生日常行为规范（修订）
1、尊敬国旗、国徽、会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。
2、尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事。听从父母和长辈的教导，外出或回到家要主动打招呼。
3、尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导，与老师交流。
一、段落的对齐方式
1、使用对话框中的命令
2、使用快捷工具栏上的快捷按钮
操作步骤
步骤1：选取需要调整段落格式的段落；
步骤2：单击工具栏中的3种对齐方式的图标
二、段落缩进应用
1、使用段落对话框的“首行缩进”功能
操作步骤：
步骤1：选择需要调整段落格式的文字，使用鼠标左键单击菜单栏中的“格式”——“段落”；
步骤2：在段落对话框中，选择“缩进和间距”下面的“特殊格式”，单击下拉菜单，选择“首行缩进”。
2、工具栏上的快捷工具图标
操作部分：
想一想
段落的对齐方式和缩进方式的调整，除使用段落格式命令外，你还会使用其他方法达到同样效果吗？
练一练
1、输入多段文字，并采取不同的对齐方式。
2、将《小学生日常行为规范（修订）》中各段落调整为悬挂缩进。
第十课 文字的美化
教学目标：
1、了解字体不同格式。
2、能用调整字体格式的方式美化文章。
教学过程：
1、尊敬国旗、国徽、会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。
2、尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事。听从父母和长辈的教导，外出或回到家要主动打招呼。
3、尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导，与老师交流。
一、改变字体和字号
文字格式包括的范围很多，字体、大小（也就是字号）、颜色以及文字效果等等都叫做文字的格式，下面我们打开字体的格式对话框，一起来认识和了解它。
二、文字的加粗和倾斜
三、给文字加下划线
四、给文字加边框和底纹
1、给文字添加边框
2、给文字增加底纹
五、改变文字的颜色
1、使用快捷工具栏改变文字的颜色
2、增加新的颜色到调色板中
操作部分：
想一想
在添加颜色的时候，如果在六角形的颜色选择面板中没有喜欢的颜色，你该怎么办？
练一练
1、启动Word，输入学校的名称并把文字的字体改成黑体，字号调整为三号。
2、为编辑中的学校名称设置颜色、底纹和边框。
第十一课 插入来自文件的图片和文章
教学目标：
1、学习插入来自其他文件的文章。
2、能插入来自文件的图片并编辑。
教学过程：
一、插入文章
操作步骤
步骤1：启动Word程序，出现一个空白的文档；
步骤2：单击菜单栏中的“插入”——“文件”；
步骤3：从打开的插入文件对话框中，选择需要插入的文件，这里选择了“我的文档”中文件名为“贵州服饰”的Word文件，单击“确定”按钮。
二、插入图片
三、调整图片的大小和位置
1、图片的大小
2、图片在文件中的位置
四、编辑插入的图片
1、复制和粘贴
2、删除图片
3、使用图片工具栏
操作部分
想一想
在Word程序中，设计图片工具栏和图片设置对话框中的不同意义在哪里？
练一练
1、利用菜单栏中插入命令，插入一篇Word文件。
2、在Word中插入一张外部图片（可以在Windows文件夹中去找），然后复制和粘贴一张，并利用图片工具栏将其中一张图片的亮度降低，对比度增加。
第十二课 插入文本框
教学目标：
1、了解文本框。
2、能根据需要调整文本的位置。
教学过程：
一、插入文本框
1、利用菜单栏插入文本框
适当地调整图片和文字的位置后，就可以插入文本框
2、利用绘图工具栏插入文本框
单击选择插入文本框的方式，横排或者竖排，随后的操作步骤就和前面利用菜单栏插入的方法一样了。
二、设置文本框的线条、颜色、图案
默认的文本框是一个黑边底的长方形边框，我们可以通过设置对它进行修饰。
1、设置文本框的边框
2、利用快捷工具图标设置文本框的底色
利用格式设置对话框设置文本框，需要的步骤比较繁琐，下面使用工具栏按钮设置。
操作步骤
步骤1：选中文本框后，单击绘图工具栏上填充按钮；
步骤2：在弹出的“填充颜色”选择面板中单击“枯黄”。
注意：在拖动文本框的同时按住键盘上的“Alt”键，可以使文本框精细地移动。
操作部分
想一想
在绘图工具栏上的几个快捷工具中，有哪些与文本框格式设置对话框中的命令相同？
练一练
1、在Word中插入一个文本框，输入自己的名字。
2、制作一个如下图所示的文本框。
第十三课 制作表格（课表等）
教学目标：
1、学会在Word中插入表格。
2、能利用插入表格的方法制作课程表。
教学过程：
在Word中我们还可以制作表格，利用表格使Word中的文字能够分门别类，整齐清楚。如下图
1、使用菜单栏中的“表格”插入
2、使用快捷工具栏中的表格
二、删除表格
1、删除整个表格
2、合并表格行或列
三、填写表格
1、在表格中输入文字
2、设置表格中文字的显示方式
四、表格内容的编辑
操作部分
想一想
利用表格来输入文字，你认为有哪些好处？
练一练
1、输入一个6×3的表格
2、模仿下面的通讯录，制作自己的通讯录。
【篇三】贵州科技出版社四年级上册信息技术教案
第一单元：小熊历险记
——初识信息与信息技术
活动1：分析漫画，认识身边的信息
教学目标：
1、指导学生观察漫画，分析漫画。
2、通过活动，帮助学生理解什么是信息，以及信息的形式。
3、让学生知道我们怎么样获取信息。
教学重点与难点：
重点：让学生理解什么是信息，以及信息的形式。
难点：引导学生透过漫画内容，作出合理的猜测和正确的判断。
教学准备：光碟，多媒体教室
课时划分：
三课时
教学过程：
第一课时
一、导入（创设情境）
二、引导学生观察漫画，出示课件。
1.从漫画中，你看到了什么？
故事的主人公遇到了什么问题？
他们是如何解决问题的？
教师指名回答，适时点拔。
指导学生分析漫画，透过漫画作出合理的猜测和判断。
三、总结。
四、课后一分钟安全教育。
第二课时
一、导入（创设情境）
二、透过漫画中的内容，你还能猜到什么？
画面内容：我的猜测和判断
小熊的衣着 小熊的性别
第一幅图中小熊的表情
第二幅图中小熊的表情
教师小结：你从漫画中所看到的，都是图片向你发出的信息。信息是通过语言文字、图、声音以及其他一些方式传送的消息。
三、总结。
四、课后一分钟安全教育。
第三课时
一、导入（创设情境）
二、假设你是漫画中的主人公小熊，思考并回答以下问题。
出示学习单，学生交流完成。
1．出发前，你如何判断当天天气是否适合出游？
2．在海上划船时，你如何判断是否会发生危险？
3．当妹妹摔倒时，你如何判断她是否受伤？
4．当你拿起手机想给家人打电话时，你如何判断是否能利用该手机与外界联系？你如何判断电话是否已接通？
集体交流，教师小结：信息的内容丰富多彩，信息的形式也多种多样，广播里播放的声音、电视中播放的视频、报纸上刊登的文字和图片等，都是信息的形式。
三、拓展延伸
我们身体的哪些器官可以接收来自各种渠道的信息？
阅读知识园地。
四、课后一分钟安全教育
活动2：看图说故事，了解信息的利用过程
教学目标：
通过活动让学生了解信息利用的过程。
教学重点与难点：
重点：了解信息利用的过程。
难点：引导学生接收通过同学们的表情、声音发出的反馈信息。
教学准备：PPT课件、多媒体课室
教学方法： 情景教学法、自主探索法
课时划分：
三课时
第一课时
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
二、新授。
1、根据漫画写出小熊历险的故事。
老师：阅读漫画，其实就是你通过眼睛从漫画中获取信息的过程；将从图片中获得的信息写成一个故事，其实是你的大脑对信息进行加工的过程。
2、向全班讲述小熊历险的故事。
三、总结。
四、课后一分钟安全教育
第二课时
一、回顾导入
二、学生活动
你向全班讲述故事，是一个你借助自己的发声器官，将信息传递出去的过程。而对你的同学来说，是一个通过各自的听觉器官，接收信息的过程。
学生阅读知识园地，了解信息利用的基本过程。
三、教师巡视点拨。
四、课后一分钟安全教育。
第三课时
一、回顾导入
二、出示学习单
你在看图说故事的活动中经历了怎样的过程？完成下图。
信息利用的基本过程：获取信息——存储信息——加工信息——传播信息。
三、教师小结：
当你向全班讲述故事（传递信息）时，你会同时通过自己的眼睛、耳朵，接收同学们通过表情、声音发出的各种反馈信息。
四、课后一分钟安全教育
活动3创编故事，了解信息技术
教学目标：观察漫画，编故事，了解信息技术。
教学重点：在故事中了解信息技术。
教学课时：
三课时
第一课时
教学过程：
一、激趣导入
二、观察第三幅漫画，想一想，小能可以用什么办法向外界发出求救信息，对这些办法进行比较，完成以下表格。
三、总结。
四、课后一分钟安全教育
第二课时
一、回顾导入
二、分别指出下列哪些技术和工具是帮助人们获取信息、存储信息、加工信息、传播信息的。
磁带、收音机、显微镜、电视机、听诊器、广播、印刷术、雷达、电话机、算盘、计算器
三、交流：你还知道哪些信息技术在生活中的应用。
四、课后一分钟安全教育。
第三课时
一、回顾导入
二、创编一个现代版小熊历险的故事，故事里的小熊要使用各种先进信息技术。
三、教师巡视指导
四、学生相互修改
五、教师小结
六、课后一分钟安全教育
第二单元 神秘机器——认识计算机
【单元背景】
信息社会的一个重要特征是人们开始使用各种信息技术工具来解决日常生活中的问题。从电话、电视，到手机乃至计算机，可以说，人们已经离不开这些信息技术工具。使用它们来获取、传递、处理信息，可以说是事半功倍。
本单元是教材的第二单元，所安排的教学内容主要是一些计算机的基本知识和基本操作技能。“万事开头难”，本单元的很多内容对于没有计算机基础的学生来说，既神秘又好玩。如果让学生在本单元的学习过程中，能充分体验到计算机学习的无穷乐趣，使学生对计算机技术产生浓厚的兴趣，那么将会给以后的学习创造良好的学习动因。
在第一单元中，学生了解了一些信息技术工具，而计算机则是一种功能强大的信息处理工具。学好这一工具，对学生的学习生活将会有很大帮助。因此，本单元的主要任务除了让学生掌握计算机的基本使用方法外，更重要的是让学生体验如何使用计算机来解决一些日常问题，从中让学生体会计算机功能的强大。
为激发学生的学习兴趣，本单元开头以接近学生生活的漫画故事引入，让学生对计算机产生探知欲，要求学生使用计算机完成一些简单的应用。通过观看、模仿、探索等环节，让学生在做中学习有关计算机的基础知识，并探究计算机的基本操作和实际应用。
【内容结构】
【教学目标】
1、了解计算机的发展历程和日常生活中的广泛应用；
2、认识计算机的硬件和软件，简单了解其作用，理解计算机的工作原理；
3、知道 Windows XP环境下的桌面组成，认识主要的操作部件，知道其功能；
4、了解开始按钮和任务栏的功能，能找到并运行软件；掌握鼠标使用方法，能正确启动和关闭计算机；
5、初步掌握正确坐姿以及指法；
6、能运用智能 ABC输入法或者其他汉字输入法输入汉字及字符；
7、能保存文档，理解文件及文件类型、文件属性；
8、理解文件夹和文件的关系，能正确建立自己的文件夹，移动和复制文件与文件夹；
9、能使用系统自带播放器播放声音文件；
10、能设置桌面图片和屏幕保护，知道屏幕保护的作用；学会 Windows帮助系统的使用。
活动1 揭开神秘机器的面纱
一、教材分析
本活动是学生学习信息科技课程的开始，主要内容是了解计算机的发展历程、广泛应用，认识计算机的组成，了解计算机的工作过程。这部分学习内容都是纯粹知识性的内容，如计算机的主要部件、附件的名称、作用、硬件、软件、存储器、输出设备、输入设备的概念。
由于本活动的教学内容过于理论、比较枯燥，建议介绍硬件时，以感性认识为主，以实物演示为佳，通过观察、触摸等进行直观体验。有条件的学校可以（模拟）拆装主机，在认识硬件的同时，激发学生对计算机组成的兴趣。对于理解计算机的工作原理，可从仿生学的角度讲解（人脑是如何处理信息），突破教学难点。
【教学目标】 了解计算机的发展； 能列举计算机在学习生活、工业生产、医疗卫生、航空航天领域的应用； 知道计算机硬件组成； 识别常见计算机外存、输入设备、输出设备； 了解计算机软件的概念； 能列举计算机常用软件。
【教学重点】 计算机的硬件组成及作用。
【教学难点】 计算机名词的记忆与区分。 理解计算机的工作过程。
二、教学课时
3 课时。
【教学准备】
教学资源: 关于计算机发展的视频资料等。
机器装备：安装 Windows XP 的计算机。
【教学过程】
第一课时
一、激情引趣，导入新课
1．请学生阅读本单元前两页的漫画故事，提醒学生漫画中的神秘机器是什么？你在哪里见过？
2．你们喜欢计算机吗？你会用计算机干什么？组织学生分组讨论，计算机在学习生活、工业生产、医疗卫生、航空航天领域的应用。
提问：刚才大家所看到的是生活中的计算机，那么计算机是不是一开始就是这个样子呢？如果不是，会是怎样的呢？
3．引入课题 。
板书：揭开神秘机器的面纱
教师引导，探究新知
1．引导学生看书、自主学习 （出示 ENIAC）
根据学生回答，教师加以简单的总结：它是世界上第一台计算机，名为ENIAC，它于 1946年诞生于美国，它的主要元件是电子管。
2．教师补充讲解按四代计算机的顺序，配合准备好的图片、视频资料及实物，讲解相关的知识。
3.组织学生分组讨论计算机的发展趋势。
二、小结：计算机经历了许多次变革，体积越来越小，功能越来越强大。
三、课后一分钟安全教育
第二课时
一、激情引趣，导入新课
1．观察老师模仿小熊爸爸用计算机制作一份“报告”（自我介绍）的操作。
2．说说制作一份“报告”的流程，用到哪些相关设备？
3．揭示课题：本节课继续了解神秘机器——计算机的组成。
二、教师引导，探究新知
组织学生分组讨论，并完成学习单的填写。
①教师操作哪个部件将文字输入计算机？
②哪些设备能清晰地将老师输入的自我介绍文字显示出来？
③哪个设备主要负责指挥显示器和打印机等设备进行工作？
三、总结
四、课后一分钟安全教育
第三课时
一、回顾导入
二、自主学习，探究新知。
1.先请同学们自学 P25、26，边看
书边思考：
①计算机是由哪两部分组成？
②计算机硬件是由哪几部分组成的？
③计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？
教师巡视检查学生自学情况。
2．利用计算机硬件的演示动画，或者有条件的学校可以（模拟）拆装主机。
三、归纳小结
教师归纳：硬件是指看得见、摸得着的部件，如鼠标、显示器、打印机等；软件是用来指挥计算机工作的命令语言，离开了软件，计算机就不能正常工作。若计算机只有硬件，就好比人有身体，却没有知识和思想，还不能为人们做事，要让它“活”起来，还要让它掌握“知识”、形成“思想”--这就是软件。
四、课后一分钟安全教育
活动2 认识Windows操作系统
一、教材分析
本活动教学内容围绕 Windows XP 的操作界面（包括桌面界面、主要操作部件两部分）、鼠标的操作、开关机等组织。通过活动 1 的学习，学生对于计算机硬件有了一定的认识，在此基础上，学生更需要学会正确操作计算机，掌握找到并运行软件的方法，知道任务栏的作用，能使用鼠标进行操作，学会开关计算机，培养学生观察分析解决问题的能力。针对此活动学习内容较多，建议教师在进行本课教学时把重点放在计算机操作界面的教学上，而鼠标操作对于五年级学生来说很容易掌握，可在今后的学习中增加熟练度，无需在教学中花很多功夫，教材中并没有涉及窗口界面，因为窗口界面会因具体软件的不同而有所差别，以后学习特定软件的使用时可以再详细地学习。
【教学目标】
1、知道 Windows XP 环境下的桌面组成，认识主要的操作部件，知道其功能；
2、了解开始按钮和任务栏的功能，能找到并运行软件；
3、掌握鼠标使用方法，能正确启动和关闭计算机。
4、通过学生观察、尝试等活动，发现并说出操作界面各操作部件的功能。
5、形成细心观察、主动探究的意识。
【教学重点】
了解开始按钮和任务栏的功能，能找到并运行软件。
【教学难点】
通过学生观察、尝试等活动，发现并说出操作界面各操作部件的功能。
三、教学课时
3课时。
【教学准备】
教学资源: 多媒体教室软件，活动学习单，计算机实物图片，正确操作鼠标的图片板书。
机器装备：已安装 Microsoft Windows XP 操作系统。
第一课时
一、激趣导入
二、认识桌面
1,请学生回顾活动学习内容。引导学生认识到计算机并不神秘，确定今天学习任务，开始使用计算机。
2．出示图片，指导学生启动计算机，可以简单介绍一下电源按钮的识别，由圆圈和竖杠组成。要求学生观察启动时画面的变化。
3．要求观察静止后的画面，指导学生完成 P29 学习单。
4．介绍画面中各部分的名称以及操作系统发展，重点突出“大管家”的作用。
三、总结
四、课后一分钟安全教育
第二课时
一、回顾导入
二、观察，阅读，填写。
1.仔细听讲。 学生在回顾活动1的学习时已经对使用计算机蠢蠢
欲动了，不用过多的情境导入，直接引入新课。
通过学习单引导学生学会观察。
2.点点鼠标
开始操作 1．准备图片板书或是多媒体演示，让学生观察鼠标操作图示，自主学习，并布置学着做任务，要求学生完成 P30学习单。
三、展示并小结学生完成情况公布学习单正解答案，表扬完成度好的学生，并鼓励接下来继续努力。
四、课后一分钟安全教育。
第三课时
一、回顾导入
二、布置自学任务，学着点击开始按钮，根据书本 P31-32 操作，完成 P33 学习单。
三、指导学生交流，开始菜单里发现了什么，有些地方后面有小三角，有些没有，为什么？
四、图形界面
五、功能丰富
教师简单总结图形界面主要操作部件后，直接多媒体展示或板书出示学习任务，完成P34 页学习单，并自学 P35 内容。 学生按要求自主学习，尝试操作。 学生通过前面环节的自学，已经能很好参与到学习中，这里教师可以布置好要求，放心让学生操作。
提问：计算机要休息，是不是直接关闭电源按钮呢？
同学们在点击开始菜单时有没有什么发现呢？ 学生根据问题思考回答。
总结关机方法。 通过问题式的引导，帮助学生思维。
六、课后一分钟安全教育
活动3 初步体验 Windows应用程序
一、教材分析
本活动要求学生在认识了 Windows界面，能独立使用鼠标操作计算机的基础上，学习并掌握操作系统自带的一些常用应用程序，理解应用程序的概念，体会它们不同的功能。通过玩游戏、使用写字板写日记、管理文件、听音乐、设置屏幕保护程序等活动，学会简单的信息处理方法，能够使用帮助功能自主学习，获取新知，同时感受计算机的多媒体功能的强大。在这些活动中，都渗透了活动 1、2 中的教学内容，比如玩游戏中鼠标操作、写日记中的键盘功能、管理文件中的存储、听音乐中所需要的音箱、耳机等。
玩游戏活动让学生更熟悉鼠标操作，引导学生学会使用帮助功能解决实际问题。
写日记活动内容多，涵盖了写字板窗口组成、输入法使用、键盘功能、指法坐姿等内容，由于课时所限，学习效果很难立时显现。所以，教师需要指导学生课前预习教学内容，不但要在本堂课上讲清正确的键盘输入姿势、手势和指法，更要在平时挤出时间让学生训练，并时时强调和督促学生注意自己的键盘操作姿势、手势和指法是否正确。
本活动中的教学内容都是和学生学习生活相关的，能帮助学生更好地使用计算机，老师可以通过情境教学，把相对分散的学习内容联系起来，更有助于学生参加学习。
同时教材内容也更关注学生学习习惯的养成，比如学会使用帮助功能解决软件使用上的困难，及时保存文档、节电和保护显示器等。
【教学目标】
能熟练使用鼠标；
能使用帮助功能，了解游戏规则；
知道应用程序的概念；
能打开并使用写字板软件，知道写字板软件的窗口组成及功能；
能运用智能 ABC 输入法或者其他汉字输入法输入汉字及字符；
知道键盘的按键的组成，知道各键区的作用及使用方法；
初步掌握正确坐姿以及指法；
能保存文档；
理解文件及文件类型、文件属性；
理解文件夹和文件的关系，能正确建立自己的文件夹；
能运用右键菜单功能，移动和复制文件与文件夹；
能使用系统自带播放器播放声音文件；
能设置桌面图片和屏幕保护，知道屏幕保护的作用。
尝试游戏操作，总结鼠标操作方法；使用并查看帮助，说出游戏规则； 通过观察、尝试，体验写字板软件的功能，学会使用输入法；
模仿图示，调整指法以及正确坐姿；在输入日记过程中，初步掌握输入指法 观察分析文件及文件夹，比较不同，判别功能，尝试建立文件夹；
根据需求，探究设置屏幕的方法，体会屏幕保护的作用。 树立自主学习的意识，养成良好的学习习惯。
【教学重点】
通过观察、尝试，体验写字板软件的功能，学会使用输入法；
模仿图示，调整指法以及正确坐姿；
在输入日记过程中，初步掌握输入指法
观察分析文件及文件夹，比较不同，判别功能，尝试建立文件夹；
【教学难点】
模仿图示，调整指法以及正确坐姿；
在输入日记过程中，初步掌握输入指法
二、教学课时
3 课时。
【教学准备】
教学资源: 多媒体网络教室软件，各种板书文字，磁性字母贴。
教学设备：一人一机，每学生一副耳机。
【教学过程】
第 1 课时
一、回顾旧知
二、引导学生回忆鼠标操作的方法（单击、双击、右击、拖曳）回顾
三、回答
四、复习过程，为接下的环节做铺垫
五、课后一分钟安全教育
第二课时
一、回顾导入
二、玩游戏
1．提问打开“扫雷”的方法。（提示：从开始中寻找） 老师在此时做引导
2．阅读书本 P36，自学扫雷软件游戏规则
3．总结学习情况，选择学生演示
4．布置任务“纸牌游戏”，明确学习要求： 探究此游戏需要哪些鼠标操作方法？ 探究游戏规则以及玩法。 （巡视过程中引导学生使用帮助）
三、小结
四、课后一分钟安全教育
第三课时
一、复习导入
二、新授
1．尝试打开软件。
2．自学掌握扫雷游戏
3.学生总结得失
三、按要求探究规则玩法
引导学生尝试，培养处理问题的能力 ,发挥学生主动性,发现自身不足，以便改进注意学生纪律，关注学生探究活动方法
四、总结
提问游戏中你使用哪些技巧，以后遇到软件不会用，你会怎么做？你在学习中是否按要求参与活动了？
学生总结自己得失 评价学生学习情况
五、课后一分钟安全教育
活动4 利用“帮助”解决困难
一、教材分析
在了解了 Windows 的初步操作后，学生对于 Windows 的其他操作会有更多的好奇及求知欲望，而在操作的过程中会遇到不少的困难，为了让学生的学习有更多的可持续性，为其自我探究学习提供极好的平台，教会学生使用“帮助”系统，并使其养成使用的好习惯，对于今后的学习有极大的帮助。
本活动主要以 Windows系统中的帮助和支持为切入点，让学生了解在遇到困难时，可以通过输入关键字词，查找相关帮助信息。
通过活动，为学生的继续学习提供了一定的帮助，教会学生如何利用帮助系统来协助自己的学习，对于学生的自我探究能力会有一定的促进作用。
【教学目标】
学会 Windows 帮助系统的使用 通过活动，养成使用帮助系统的习惯 通过活动，学会利用身边的助手解决疑问的方法 通过对帮助系统的认识，提升学习的积极性及不断探索的精神
【教学重点】
了解 Windows 帮助系统的使用方法
【教学难点】
养成使用帮助系统的良好习惯
二、教学课时
3 课时
第一课时
一、引入课题
二、“请谁来帮忙？”
罗列一系列操作中的疑问如P60 所示，组织学生讨论交流，在没有老师和同学家长的帮助下，计算机能不能帮我们呢？
三、学生自由讨论并操作
四、课堂小结
五、课后一分钟安全教育
第二课时
一、复习导入
二新授
1.引导学生打开 Windows 的帮助和支持 除开始菜单为，还可以介绍 F1按键的使用
2.让学生尝试在不同窗口中使用 F1 按钮，并组织讨论它的功能
三、课堂小结
四、课后一分钟安全教育
第三课时
一、复习导入
二、新授
1. 引导学生选择确切的关键字词
2. 演示帮助系统的使用方法
三、引导学生小结本课学习的内容：
1.帮助系统的使用
2.关键词的选择
四、课堂小结：提示学生使用帮助系统来协助自己今后的学习
五、课后一分钟安全教育
【篇四】贵州科技出版社四年级上册信息技术教案
作业：复习
教学内容：
纸张设置是比较常见的操作，对页面边框的设计则是增强义稿视觉效果的有效途径。本课主要有两个教学内容：第一，设置纸张大小和页边距；第二，添加页面边框效果。
教学目标：
知识与技能：熟练设置纸张的大小和贝面边距；添加页面边框效果。
过程与方法：通过实践操作，学生掌握页面设置的方法，在尝试中提高自主探索的能力；通过互相交流，指导学生提山问题、解决问题。
情感态度与价值观：培养学生细致认真的学习态度，提高审美情趣；鼓励学生积极发表自己的意见，培养良好的心理素质。
教学重点：掌握纸张和页面边距的设置方法，添加样式独特的页面边框。
教学难点：正确选择纸张规格并设置页面，能够添加与文章风格搭配合理的页面边框。
教学准备：机房，教材
教学过程：
1．课前准备
准备几篇不同内容、篇幅长短不一的Word文档，供学牛进行页面设置练习，并将其巾一篇设置好页面效果，在导课的时候做对比用。
2．教学策略
在设置纸张大小和页面边距的教学环节，可以采用演示法和讲授法，利用不同效果的对比，让学生产生直观认识，掌握操作方法。
在没置页面边框的教学环节，可以使用任务驱动法，提供发挥空间，利用学生前期建立的“游戏攻略”文档进行练习。教师在巡视过程中，指导学生如何根据需求选择纸张大小。
板书设计：
页面设置
作业：复习
第九课 这样显示更直观——插入表格
教学内容：
本课主要有六个教学内容：第一，了解表格的作用；第：，创建表格的方法；第三，修改表格的行列数；第四，调整表格属性；第五，在表格中输入文字；第六，建立自己的课程表。
教学目标：
知识与技能：熟练插入表格，修改表格行列数，在表格中输入文字。
过程与方法：通过具体任务，使学牛掌握建立表格、改变行列数、调整表格属性、在表格中添加文字的方法，在掌握基础知识的前提下，利用创建课程表，进一步强化操作技能。
情感态度与价值观：让学生建立积极、主动地学习和使用信息技术的意识，积极参与信息活动。
教学重点：按需要设计并插入表格；调整表格属性。
教学难点：根据需求设置表格属性。
教学准备：机房，教材
教学过程：
1．课前准备
收集生活中的常用表格，如节目单、课程表、电话缴费单、宣传资料册等。
要求学生测量文具盒的内径尺寸，以备确定课程表大小。
2．教学策略
在了解表格作用的教学环节，可以采用演示法，展示不同人物列表，或者展示生活中常见的表格，应该选择与生活实际联系紧密的教学素材，让学生直观感受表格的作用；在创建表格的教学环节，可以采用演示法和讲授法，教会学牛插入表格、修改表格和在表格中输入文宁。在此基础上，可以使用任务驱动法，让学生制作一个能够放进自己文具盒内的课程表。
板书设计：
插入表格
作业：复习
第十课 表格大换装——边框和底纹工具
教学内容：
本课主要有三个教学内容：第一，复习文字的修饰方‘法；第二，学会“边框和底纹”工具的使用，达到美化表格的目的；第三，根据需要灵活设置页面的边框和边距。
教学目标：
知识与技能：修饰表格文宁；正确使用“边框和底纹”工具；了解文稿的打印。
过程与方法：通过美化课程表，巩固前期所学的内容，熟练修饰表格；会使用“边框和底纹”工具修饰表格，使其更清晰、美观。
情感态度与价值观：培养学生主动参与信息活动的态度和发现美、创造美的能力。
教学重点：使用“边框和底纹”工具修饰表格。
教学难点：根据表格内容，合理设置表格的表达效果。
教学准备：机房，教材
教学过程：
1．课前准备
制作课程表范例，供学生欣赏和参考。
2．教学策略
首先通过对比，向学生展示表格的不同效果，计他们对美化表格的作用产生直观地认识，激发学习热情；其次，展示课程表或其他表格的范例，让学生深刻体会表格修饰所具有的视觉美感和数据表现。最后，通过任务驱动法，让学生熟练修饰表格文字，掌握使用“边框和底纹”工具修饰表格。在此基础卜，通过讲授法和演示法，让学牛了解文件打印的相关知识。
在美化表格的教学过程中，引导学生从实用美学的角度，综合考虑表格的设置效果。
板书设计：
边框和底纹工具
作业：复习
第十一课 游戏秘籍我来写——综合应用Word
教学内容：
通过“写游戏秘籍”创作活动，考查学生对Word软件的掌握情况，加强练习，巩固知识，强化应用。
教学目标：
知识与技能：能够熟练设置文字和段落格式，选择合适的插图，进行页山设置和版面修饰。
过程与方法：通过活动，引导学生将语文知识与信息技术相结合，培养综合应用能力。
情感态度与价值观：引导学生合理利用课余时间，娱乐有度；培养与他人良好交往的素质。
教学重点：设置文档的页面效果；准确录入文字；选择与文字内容相符的图片，并对图片进行调整。
教学难点：设计美观的版面，设置合适的页面。
教学准备：机房，教材
教学过程：
1．课前准备
准备一些优秀的文稿范例供学生欣赏参考；搜集整理一些电脑大赛的获奖作品，让学生产生认同感，激发学习积极性。
2．教学策略
本课主要采用演示法和仟务驱动法组织教学。
教师将课前整理好的优秀作品提供给学生欣赏，激发学生创作热情。
通过“游戏秘籍我来写”，让学生把自己玩游戏的心得体会记录下来，并进行格式设置和排版。
通过“原创优秀诗歌展”，使学生深刻体会信息技术对生活和学习的重要作用。
“白‘看不如一练”，应该通过反复的实践练习，让学生掌握扎实的知识。
“兴趣足最好的老帅”。要选用贴近学生日常活动的任务，激发其学习兴趣，发挥其想象力。指导学生能将学习内容融会贯通，灵活运用，为学习后续课程打上良好的基础。
板书设计：
综合应用Word
作业：复习
第十二课 小贝的贺卡——贺卡制作
教学内容：
本课通过小贝送给好朋友小玫一张电子生日贺卡这个任务，主要完成以下教学内容：了解贺卡的主要结构；创作构思独特的贺词；复习巩固字体设置、艺术字、图片、页面设置等内容；灵活运用文字和图片素材设计和制作电了贺卡。
教学目标：
知识与技能：学习设计贺卡，了解贺卡的主要结构；灵活运用文字、图片、艺术字等素材制作贺卡。
过程与方法：通过制作贺卡这个活动，复习和巩固前期所学知识，鼓励学生创作构思独特的贺词，并能够熟练应用Word软件设计电子贺卡。
情感态度与价值观：培养学生健康向上的审美观和感受美、欣赏美、创造美的能力。
教学重点：熟练应用修饰文字、插图、艺术字、页面设置等技术完成文字处理任务。
教学难点：灵活使用已掌握的Word技术完成具体的文字处理任务。
教学准备：机房，教材
教学过程：
1．课前准备
师生共同搜集整理一些样式各异的贺卡，在课堂上共同欣赏并讨论。教师搜集整理大量的图片和各类贺词，并制作一些设计好版面效果的贺卡半成品，供学生上课时参考使用。
2．教学策略
本课主要使用讲授法、演示法、任务驱动法组织教学。
课前，教师可以把师生共同搜集的贺卡进行整理和筛选，选出一些设计美观简洁且学生易于掌握的样式供课堂导课环节使用。
教师带领学生一同欣赏课前搜集的贺卡范例，组织学生讨论贺卡的组成，并指导学生设计规划贺卡的版式，绘制在教材预留区域。
教师应鼓励学生自己创作贺词并设计版面效果。考虑到有些学生可能完成全部任务存在一些困难，教师可以将提前制作的一些贺卡半成品提供给学生选用。
在学生设计和制作贺卡过程中，教师要适时引导学生学会色彩搭配，恰当合理地使用各种效果设置。
根据学生完成任务的具体情况，可以组织学生完成“挑战自我”环节设置的设计标志牌任务。如果课时安排允裕，可以增加一个课时用于标志牌的没计制作。
板书设计：
贺卡制作
作业：复习
第十三课 贺卡大换装——贺卡修饰
教学内容：
本节课主要有两个教学内容：第一，将图片设置为贺卡的背景效果图；第二，在贺卡中添加音乐。
教学目标：
知识与技能：能够将图片设置为背景效果；能够在贺卡中添加音乐文件。
过程与方法：通过修饰贺卡这个活动，学生掌握在Word中设置背景图，并能够插入配乐。
情感态度与价值观：培养学生健康向上的审美观和欣赏美、创造美的能力。
教学重点：将图片文件设置成背景图形式，存贺卡中添加合适的背景音乐。
教学难点：能够选择合适图片，并适当调整贺卡中的各个组什；能够正确插入媒体剪辑。
教学准备：机房，教材
教学过程：
1．课前准备
准备一些图片和音乐文件素材。图片素材应适合作为背景图使用，音乐素材要欢快活泼、健康向上。
2．教学策略
本课主要使用讲授法、演示法和任务驱动法组织教学。
通过演示法向学生展示经过设置背景图并加入配乐后的多媒体贺卡效果，让学生深刻体会具备多媒体特性的贺卡所带来的视听感受，激发学牛的制作热情。
通过讲授法教会学生掌握插入背景图和插入媒体剪辑对象的基本方法。
通过任务驱动法让学生根据个人喜好选择合适的背景图和配乐装饰贺卡。
考虑到可能有些学生上节课没有完成贺卡的制作或者没有存盘，教师可以准备一些完成了文字、插图等基本操作的贺卡，供学生本节课使用。
板书设计：
贺卡修饰
作业：复习
第十四课 我来颁发奖状——奖状制作
教学内容：
本课通过为制作优秀贺卡作品的同学颁奖这个活动，教会学生学习与应用自选图形。学生能够熟练使用白选图形工具绘制图形，并能根据实际需要，结合艺术字等工具进行图形的创作与应用。
教学目标：
知识与技能：熟练使用自选图形工具绘制图形，并能进行填充颜色、样式等的修改；能够在自选图形中输入文宁，并进行整体的修改和完善；能够灵活使用白选图形进行图形创作。
过程与方法：通过制作奖状的过程，让学生了解自选图形在日常生活中的应用，并能灵活运用艺术字工具和白选图形创作图形。
情感态度与价值观：培养学生运用所学知识和技能解决实际生活中问题的能力，引导学生树立用知识和技能为生活服务的思想。
教学重点：对自选图形进行颜色填充、样式修改、文字输入等操作。
教学难点：综合运用艺术字和自选图形进行图形创作。
教学准备：机房，教材
教学过程：
1．课前准备
教师准备一些奖状的图片在课堂卜展示，使学牛对奖状的样式有一个基本的认识，也可以要求学牛课前搜集并了解奖状的基本样式。
2．教学策略
本课主要使用讲授法、演示法和任务驱动法绀织教学。
运用演示法向学生展示各种奖状的样式，使他们对奖状有基本认识；通过讲授法教会学生在自选图形中输入文字、改变自选图形显示效果；通过演示法引导学生-r解自选图形和艺术字组合创作的优势；通过任务驱动法鼓励学生进行图形的创作。
本节课内容比较多，考虑到学生差异，不是所有学生都能够在课内完成所有任务，故教学过程中可以采取课内、课外相结合的方式。奖状制作可以在课内完成，印章的制作过程在课内进行演示操作，未完成的任务可以借助课外活动的形式进行。还可以给学生一些制作参考建议，或者提供学生一些半成品供选择，让学生更熟练地掌握本课内容，鼓励学生积极参与，不要畏难放弃。
在教学时间充裕的情况下，建议本课用两课时完成。
板书设计：
奖状制作
作业：复习
第十五课 新年日历自己做——日历制作
教学内容：
本课主要有三个教学内容。第一，学会使用模板创建日历文件。第二，使用已经掌握的Word技术修饰美化日历。第三，通过设计名片的任务，熟练掌握模板的使用。
教学目标：
知识与技能：能够使用模板制作日历，熟练修改日历样式；了解Word巾其他模板功能的作用。
过程与方法：通过制作日历，学牛掌握Word中模板功能的操作，并能应用模板功能，掌握制作其他模板文稿的方法。
情感态度与价值观：培养学生运用所学知识和技能解决实际生活中的问题的能力，引导学生树立用知识和技能为生活服务的思想；培养学生欣赏美、创造美的能力。
教学重点：学习利用模板创建日历的方法；使用已掌握的技术修饰日历、设计名片。
教学难点：使用模板创建日历，根据具体需求调整和美化日历。
教学准备：机房，教材
教学过程：
1．课前准备
师生共同搜集整理一些样式各异的日历、台历和名片，在课堂上共同欣赏并讨论。教师搜集整理大量的适合做背景的图片；要求学生自己准备一些照片（电子版），用作制作日历和名片的素材。
2．教学策略
本课主要使用演示法和任务驱动法组织教学。
本课新授知识非常简单，即使教师不讲授，只是提出任务和要求，学生自主探究即可掌握。因此，本节课教师能否调动学生的积极性非常关键。
教师可以展示一些口历和台历的实物，也可以让学生带一些自己在影楼拍照后制作的。与真日历，教师以此引课，激发学生的参与积极性。
使用模板可以快速创建日历，但是并不美观。教师可采取任务驱动法或者竞赛法，鼓励学生制作样式独特的日历。本课教学过程中，学生是课堂的主体，教师只是起到引导和协调作用，应鼓励每一个学生积极参与到活动中。
板书设计：
日历制作
作业：复习
第十六课 我们美丽的校园——宣传画制作
教学内容：
本课主要有三个教学内容：第一，了解宣传画及其组成。第二，安排任务分工，同时进行资料的搜集和版面设计工作。第三，宣传画的制作。
教学目标：
知识与技能：了解宣传画及其组成，并能够使用Word设计和制作宣传画。
过程与方法：通过设计宣传画这个活动，学生能够熟练运用已掌握的Word知识进行相对比较复杂的文字处理工作；通过小组活动，锻炼学生的组织和协调能力，引导学生发现和解决问题，体验和感受创作的快乐。
情感念度与价值观：培养学生的团队协作精神，鼓励学生在自己的团队中允分体现自身价值；培养学生发现美、创造美的能力，增强学生利用信息技术服务生活、美化生活的意识。
教学重点：文字资料和图片资料的加工制作，版面的设计和制作。
教学难点：设计新颖、具有较强表现力的版面效果，最后合理拼合小组作品。
教学准备：机房，教材
教学过程：
1．课前准备
师生共同搜集一些青少年读物、广告画等。教师搜集整理一些电脑作品大赛获奖作品。
学生进行宣传画制作的分组，根据教材提供的指导安排任务分工，并确定制作主题。
2．教学策略
本节课是学牛在熟练操作Word软件的基础上，进行综合设计的一节课，主要采用演示法和任务驱动法组织教学。
通过演示法，向学生展示一些优秀的设计作品，让学生了解宣传画及其组成，同时激发学生的创作热情。
通过任务驱动法，指导学生完成宣传画的设计与制作。
本课采用活动的形式丌展，教师要充分尊重学生的兴趣与爱好，尽可能为学生自由发挥开辟广阔空间。在学生创作活动中，教师只是在技术上适时引导学生，不要过多干预学生的设计思路；在学生选择主题时，应及时给予正面指导，引导学生设计制作主题健康、积极向卜的作品。
教师可以根据学生具体情况参与分组，在自愿结合的前提下，尽可能使每一组学生的水甲相当。
版面设计和资料搜集可以同时进行，时间控制在5分钟左右。因课堂时间有限，学生面对大量的资料，有可能不知如何选择，教师一定要及时给予指导。
板书设计：
宣传画制作
作业：复习
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