下面是小编为大家整理的为朋友画像 支部书记为党员画像,供大家参考。
为朋友画像
铜仁市第二小学
唐艳华 知识目标:
铜仁市第二小学
唐艳华 知识目标:
1.外貌描写要突出特征。
2.通过具体事例描写表现人物的性格、品质。
能力目标:
训练学生的观察能力和语言表达能力。
情感目标:
1.培养学生合作意识。
2.培养学生热爱生活、积极向上的人生态度。
教学重点:
1.外貌描写要突出人物特征。
2.学习从人物的语言、动作、心理活动中去体现人物的性格品质。
教学设备:
1.多媒体课件。
2.教师准备一面小镜子,一篇下水文。
教学过程:
一、激趣导课 过渡:同学们对魔术表演感兴趣吗?最近老师跟一位高人学了一手,叫“大变活人”。你们信不信?(不信)
1.谁愿意来当我的小助手?(指名参与)这时教师拿出一面大镜子,进行游戏。(生哗然)
过渡:刚才老师只是和大家开了个玩笑,生活中不可能有一模一样的人存在,每一个人都是独一无二的。今天这节作文课,就让我们来聊一聊自己朋友,为他们画个像好吗? 2.板书课题:为朋友画像
二、灵动感悟 过渡:说到画像,老师突然想起一件事:我有一个朋友在北京工作,她的同事要来梵净山踏春。这不,下午的火车。朋友要我去车站接她,可是我们从未见过面。早上,我把我的外貌编成了短信通过手机给她发了过去。你们看:
1.课件出示:我三十出头,长着一双炯炯有神的眼睛,穿着一套整齐干净的衣服,还挎着一个皮包。
2.指生读,思考:那位朋友能按照描述找到老师吗?
3.生议论发言。(“能”或“不能”)
小结:不能。没有抓住人物的外貌特点,没有写具体。板书:抓特点。
师:那就快请大家帮帮忙吧,我应该怎样描述自己的外貌,朋友才能从人群中找到我呢? 生:自由发言(师适时指导——教师指导学生按顺序说出外貌特点。)
师:这次你们可真是帮了我的大忙。下课后,我得抓紧再给她发条短信,希望我们能成为朋友。
三、 动笔实践:
1.找一找朋友 过渡语:有朋至远方来不亦乐乎,老师身边熟悉的朋友可多了,不知道同学们身边都有哪些朋友?(老师、父母、同学等等。)
2.小练笔
过渡语:看来同学们朋友真多!其实我们最熟悉的朋友莫过于我们的同学了,下面就让我们来为他们画画像!课件出示要求,学生看大屏,我们一起来看看要求是什么?
1.抓特点写一写自己熟悉的一个同学的外貌。(3 分钟)
2.小组交流,各组推荐一篇优秀作品进行展示。
3.其他组认真听,猜猜这个片段描写的是谁。(并说说理由)
四、范文示例:
过渡:通过刚才的交流,我们已经成为朋友了,下面老师带个头,请大家拿出抽屉里的下水作文《我的老师》,再用一分钟的时间看看大屏,明确一下要求。
出示教师下水文:《我的老师》,学生用自己喜欢的方式读下水作文,思考:
1.文中的老师是个怎样的人? 2.生自由答:(幽默、风趣……)
3.思考:为了表现出老师的性格特点采用了什么样的方法?(举具体事例)
4.在举事例时,又抓住了人物的哪些方面进行了具体的描写?用不同的符 号画出句子。(语言、动作、神态、心理活动)
5.还要注意详略得当。
五、模仿秀 过渡语:读了这篇范文,相信大家对这个老师一定很熟悉了,大家愿不愿意把自己的朋友介绍给我们认识?(愿意)下面让我们进入模仿秀。
(一)同桌互相说说自己的朋友是个怎样的人,举一件具体事例说明,要求:
1.通过一件具体事例,抓住人物的语言、动作、神态、心理活动进行具体描写。
2.建议说出真实的,详略得当。
(二)进入你展我评环节。
学生代表展示自己的习作,其他同学打分,并说明原因。
(三)师适时予以指导和肯定。
六、总结布置作业
1.(依板书)进行总结 2.写一篇介绍自己的作文 板书:
为 为
朋 朋
友 友
画 画
像
抓特点 语 言 动 作 举 事 例 神 态 心 理
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